设计思路：一、对活动选材的思考本次活动《春天的婚礼》是之前幼儿学过的《八只小狗抬花轿》和《老鼠娶新娘》的结合体。当前我们正在进行“春夏和秋冬”的主题，歌曲《八只小狗抬花轿》是来自“动物大世界”主题下子主题“千奇百怪”中的一个点，这首歌曲的旋律活泼轻松，歌词诙谐幽默，深受孩子们的喜爱；《老鼠娶新娘》则是“我是中国人”主题下的一个语言素材，故事寓意深刻，生动有趣，给人无限遐想。于是选择了前者的歌曲旋律和后者的故事内容，将两者巧妙的融为一体，诞生了新产物——歌曲《老鼠的婚礼》，并将会唱歌曲作为本次活动的前期经验。二、对活动价值定位的思考活泼轻松的说唱是现代生活中非常流行的一种歌唱形式。《纲要》指出“音乐活动开展的目的是感受生活和一书中的美”、“帮助幼儿提高表现的技能和能力”。基于以上的认识和结合大班孩子喜欢新鲜有趣事物的特点，在本次活动中让说唱经验为零的孩子，尝试这种新鲜的歌唱方式，在掌握基本的音乐要素的同时感受说唱活动的乐趣，对幼儿知识面的拓展和感受艺术的美有着积极的意义。三、对活动效果的期待1、学习兴趣的保持通过为幼儿创设一个良好的音乐情境，鼓励幼儿积极表达表现，期待始终保持良好的学习状态。2、综合素养的提高通过对歌曲的演唱、节奏的感受，说词的创编，说唱的配合等期待看到幼儿对音乐的感受力、表现力的提高，以及综合素养（思维、想象、创新能力等）的发展。总之，希望通过此次活动让幼儿知道说唱是歌唱活动的形式之一，尝试运用说唱的形式表现歌曲《老鼠的婚礼》，感受说唱歌曲的魅力，从而加深对多样式音乐活动的喜爱。活动目标：1、知道说唱是歌唱活动的形式之一，尝试运用说唱的形式表现歌曲“老鼠的婚礼”，初步感受说唱歌曲的韵律。活动准备：音乐、图片、节奏图谱、歌曲《中国话》、歌曲《桃花朵朵开》活动过程：一、复习歌曲1、《八只小狗抬花轿》2、《老鼠的婚礼》——音乐：“八只小狗抬花轿”的旋律——歌词：春天里，百花开，老鼠村里真热闹，好朋友来欢聚呀，带着礼物共庆贺，一二三，抬花轿，老鼠今天娶新娘，一二三，抬花轿，娶到我的新娘我乐开了花。二、感受说唱1、讨论歌唱的形式关键提问：我们刚刚用了齐唱的方式表演了歌曲，那么唱歌还有哪些形式呢？小结：唱歌有多种形式，分别有领唱、接唱、轮唱、小组唱……2、介绍说唱（1）欣赏说唱歌曲《中国话》过度语：除了这些歌唱的方式，还有一种很有趣的唱歌方式，我们一起来听一听。关键提问：——听了这首歌你有什么感觉？（节奏活泼、动感） ——这首歌曲和我们平时听的歌曲有什么不一样的地方？（有绕口令、英文、节奏很快……） ——知道这种唱歌的方式叫什么吗？3、小结：这种唱歌的方式叫做说唱，它是由固定的音乐、节奏以及说唱词组成的，强调歌曲的风格。比如刚才的那首歌曲加入了说唱就非常得热闹、轻松、活泼、快乐。三、编编说说1、启发关键提问：婚礼应该是非常热闹的，老树新娘还嫌她的这首结婚歌曲有点单调，不够热闹好听，听了刚才的说唱歌曲这让你有什么想法吗？（加上说唱）关键提问：说唱是由音乐、节奏、说唱词组成的，音乐我们有了，还缺什么呢？（说唱词）2、创编（1）关键提问：这么热闹的婚礼，老鼠请来了很多好朋友来参加，看看，谁来了？他会拿着什么礼物呢？（出示森林宾馆）（2）教师示范成句，如：小松鼠捧着玫瑰花（3）关键提问：猜猜还有哪些动物可能来？带些什么礼物？（幼儿自由选择森林宾馆的房间，创编说唱词，教师出示相应的文字卡）四、说说唱唱1、节奏练习关键提问：现在我们有了说唱词，而是你们觉得说唱吗？还缺什么？（音乐、节奏）l 节奏1：x | x——教师带领幼儿打节奏，双手、双脚等——幼儿尝试将说唱词编入节奏——听听哪里快，哪里慢，快的要挤一点——幼儿探索成功后加快节奏l 节奏2： x | x（用以上同样的方式进行熟悉）2、尝试说唱（1）关键提问：现在我们的说唱词有了节奏，那么我们把它加入到歌曲中吧，你们觉得加入歌曲的那一部分最合适呢？（段前、段中、段后）（2）过度语：这个节奏2回了，我们来试试节奏1吧！3、小结：相同的说唱词，配上不同的节奏给人的感觉也是不同的；相同的说唱词放在歌曲的不同部位也会有不同的效果。说唱歌曲让我们领略到了歌唱活动原来可以这么热闹、活泼、形式多样。五、延伸活动1、过度语：小老鼠说我们的婚礼还缺好多花呢，你们能帮我一起去摘些花吗？2、律动：《桃花朵朵开》（1）律动（2）摆动作（3）节奏：你带什么花？ x x | x