一、教材分析：
《三只老虎在说话》是一首诙谐幽默的歌曲。三只老虎虽说是兄弟，却说着不同国家的话，相互错位的对话、有趣的象声词等幽默风趣的元素，使歌曲受到孩子们的喜爱。歌曲中三只老虎说的三句话，是歌曲的经典之处，也是本活动的重难点所在，孩子们很容易将三句话混淆，旋律和节奏上也有一定难度，于是我设计了简单形象的图谱，用简单图型将听到的音乐元素符号化，帮助孩子学习三只老虎说的不同的话。在学唱过程中，我采用了师幼对唱的方式，使学唱过程更有趣味性，也使学唱内容更容易被孩子们理解和接受。在引导学唱过程中，我注重让幼儿感受歌曲轻松、愉快、幽默的风格，从而使幼儿感到唱歌是一件快乐的事。
二、活动目标
1.学唱歌曲，理解歌曲内容，基本唱准歌曲的旋律。
2.尝试看图谱、看指挥唱歌，学习对唱。
3.初步体会歌曲的诙谐情趣。
三、活动准备
三只老虎的图片、图谱、记号笔、钢琴
四、活动过程
（一）发声练习——《回声》：在发声练习中加入三只老虎说话的旋律，使幼儿初步感知歌曲的旋律。
（二）出示三只老虎引题
师：森林里三只老虎，它们是三兄弟，老大、老二和老三（按序排列），这是三只会说话的老虎，它们说什么呢？让我唱出来给你们听吧。
（三）完整欣赏歌曲
1.教师跟伴奏完整演唱歌曲，引导幼儿初步了解歌曲内容。
2.提问：你听到它们说了什么？
（四）运用图谱，学唱三只老虎说话乐句。
1.教师清唱歌曲前半段，幼儿再次欣赏歌曲。
师：请你仔细听，三只老虎分别是怎么说的？
2.老师利用图谱帮助幼儿回忆歌词，并尝试学唱三只老虎说话乐句。
*教师逐一出示图谱，简单分析和理解图谱的意思，集体学唱三只老虎说话乐句。
*老大说的是什么话？它是怎么说的? （老师范唱，幼儿学唱）老二说的是什么话？它说了些什么? （老师范唱，幼儿学唱）老三又是怎么说的呢？（引导幼儿发现这句话的旋律、节奏和前面两句的不同之处，教师范唱，幼儿集体学唱，教师用动作提示节奏，帮助幼儿准确地把握节奏）
3.完整学唱三只老虎说话乐句。（注意幼儿唱的音准和节奏，教师用手势帮助唱准节奏。）
（五）师幼对唱，学唱三只老虎说话乐句
1.集体对唱1—2遍。“老师唱开始部分，你们接着唱老虎说话的部分” （提醒幼儿看教师的指挥和图谱）
2.分小组根据老师指挥对唱。（将幼儿分成三组，幼儿根据老师指挥接唱其中一只老虎的说话乐句。）幼儿看老师指挥接唱，教师有意识地变换每组所唱乐句。根据幼儿学唱的情况，逐渐加快唱的速度。
（六）完整学唱歌曲。
1.老师范唱后半段，幼儿跟唱2—3遍。
2.集体完整唱2—3遍。
3.男女分组对唱、合唱。（根据幼儿唱的情况交换角色对唱，注意唱出三只老虎的不同情绪）
（七）表演唱（根据幼儿学唱情况，机动）
幼儿分组对唱、合唱，边唱边即兴创编表演动作，到“三只老虎在说话”的地方，大家齐唱。