设计意图：《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友的喜爱，歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟头的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子的调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，很容易引起情感共鸣，本活动尝试在倾听音乐的基础上，挖掘歌曲的节奏元素，通过蹦跳的肢体语言来表现乐句的节奏四分音符和八分音符，增强活动的趣味性。活动目标：1.倾听音乐，观察图谱，初步理解歌曲内容，感受歌曲幽默诙谐的特点。2.三人合作，分组练习，尝试在x和反复变化中进行有节奏的蹦跳，体验合作跳的成功与喜悦。 3.有初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。活动准备：1.歌曲音乐2.歌曲内容的图片3.节奏图若干套活动重难点：尝试在四分音符和八分音符的反复变化中进行有节奏的蹦跳 。活动过程：一、 听一听，理解歌曲内容“听一听，歌曲里有什么？”倾听音乐前三段。“你听到了什么？”根据幼儿的回答，出示相应的图谱，并及时清唱这句歌曲的歌词。二、 跳一跳、感知不同节奏（一） 分析歌曲，激发跳一跳的兴趣1.为什么小猴要在床上跳？教师小结：床上软软的，就像蹦蹦床，但是会头上起包。有一种床在乐园，叫蹦蹦床，你们想来跳一跳吗？如果我们能在蹦蹦床上有节奏的跳，也许就不会像小猴子一样起包了。2.跟随音乐，尝试有节奏的跳一跳。（二）出示节奏1，鼓励一拍一下的蹦跳 1.“每一句跳四下，一拍一下” (x x x x )幼儿集体尝试。教师清唱。 重复一遍，“看看谁的头上不起包”。 2.提升难度，三个小朋友按节奏一起跳。（三）变换节奏，激发幼儿挑战的兴趣1. 换新的节奏，(x x x ),鼓励幼儿用拍手练习。2. 鼓励幼儿上前示范，其他幼儿模仿练习。3. 三人合作练习新的节奏型。三、摆一摆，创编新的节奏（一）教师示范讲解：每一组都有这些节奏型，动手摆一摆，变出新的节奏型，看一看哪一组能跟着音乐按节奏跳一跳。 (二)幼儿分组操作，自由练习，教师巡回指导。（三）分组表演，展示新节奏。四、分一分，合作表演节奏进一步提升难度，三人分工，轮跳节奏型，一人一拍，第四拍齐跳。鼓励三组幼儿表演。五、想一想，领悟歌曲内涵 欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。 “刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了？” 让我们一起来听一听。 “小猴受伤住院了，你想对它说什么？”引导幼儿蹦跳的时候一定要注意安全，并能选择合适的地方