及进程 活动过程：
一、引出课题，讲述幼儿园发生的各种事件。
提问：
1.小朋友，你们喜欢幼儿园的生活吗？
2.那你喜欢在幼儿园里干什么？
3.最近你在幼儿园都做了些什么事情？
二、欣赏作品，进一步启发幼儿的思维。
（一） 欣赏幼儿作品，启发思维
教师：今天老师给你们带来了一幅小朋友画的美术作品，我们一起来欣赏一下吧！
提问：
1.这幅画上讲了一件什么事情呢？你是怎么看出来的？
2.原来这幅画讲的是小朋友在植树节一起植树的事情，你觉得这件事情有意义吗？为什么？
小结：是的，因为树木可以给我们人类和大自然的动物带来好处，所以植树是一件很有意义的事情。
3.教师：那你们想一想，你在幼儿园做过哪些事情呢？如果请你也来画一幅幼儿园一天中发生的事情，你会画一件什么事？
（二） 教师示范点拨
教师边画边说：现在老师也来画一件你们做值日生的事情，今天早上值日生做了什么事？好，就画值日生给自然角的植物浇水的事情。先在画纸的这边画上各种植物，然后画上值日生拿着水壶在浇水，注意的是要把值日生这个重要的人物画的大一点，边上再画上一些在观察的小朋友，这样这幅画看起来就很丰富，很美了。
三、幼儿作话，教师巡回指导
教师：今天也请你们来画一幅画。画一幅在幼儿园里发生的事情。把这几天小朋友在幼儿园的学习和生活中发生的事情，请你把印象最深刻的事情画下来。
四、展示作品，深化情感教育
1.幼儿展示作品，介绍画面内容。
2.情感教育：原来在我们班级最近发生了这么多的事情，你看了有什么想说的吗？
教师总结：原来在幼儿园中发生了这么多有意义、难忘的、让大家感动的事情，我们幼儿园的生活很快乐。以后，我们大家都要喜欢幼儿园，大家快快乐乐的在一起生活、学习、做游戏，好吗？ 活动反思
与意见 本次活动选自“嫁接社会领域式”意象绘画中的一个嫁接生活见闻式活动。“嫁接社会领域式”意象绘画就是利用美术手段记录生活和活动中发生的点点滴滴的事件，在幼儿亲子作画的过程中，去关注世界，认识、体验并理解基本的社会行为准则，学习自律和尊重他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。从而也很好的让幼儿利用美术手段表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心，避免了单一呆板的言语说教，为幼儿园社会领域教育起到辅助的作用。
“嫁接生活见闻式”就是利用美术形式来记录幼儿在生活中的所见、所闻、所想、所感，可附以简短的文字。即教师确定一个时间段，请幼儿细心观察社会，关注生活，把自己在生活中快乐的、伤心的、难忘的、有意义的等时间用绘画的形式描绘出来，在亲身作画的过程中深化情感和社会性情感。
这次选择的活动是与小朋友的生活相贴切的，是小朋友所熟悉的，他们能够根据自己已有的生活经验用语言表述出自己在园的一日生活。在活动的过程中，孩子们都能够根据自身经验完整讲述自己在园的一日生活中的一个小片段，在用绘画的形式记录的时候，也能够很完整的将事件描绘下来。整个活动孩子都能够有序、有效的完成作品。但是，我在引导的过程中，缺乏对有意义的事件的渲染，在下一次的活动中可以将重点放在有意义的事件上，这样对孩子的教育意义会更好！