【活动目标】 1、幼儿了解与生活密切相关的锁，知道一把钥匙能开一把锁，有兴趣尝试开锁方法。 2、幼儿能较清晰地用语言表达自己的操作过程。 3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 【活动准备】 各类锁、小房子、小动物、挂锁内部结构图片。 【活动过程】 一、出示锁激起兴趣。 教师：这是什么？你们有没有见过锁？在哪儿见过锁？（见过） 幼儿：见过。在家里的橱门上有锁。抽屉上有锁。家里的门上有锁。车上有锁。妈妈的单位有锁。 教师：妈妈的单位里什么地方有锁？ 幼儿：单位里的保险箱上有锁。 教师：为什么要用锁？ 幼儿：如果没有锁，小偷就会来偷东西了；如果没有锁，我家的钱都要给别人偷走了。 二、尝试开锁。 1、教师：你们开过锁吗？想不想试一试？ 幼儿尝试开锁。 （许多幼儿虽然见过锁，却未试过开锁，一开始幼儿拿了钥匙和锁以后，反复观察寻找钥匙可插入的地方，找到锁眼后，又尝试着把钥匙插入其中，正正反反试了好几次后开始旋转钥匙，试图打开锁。有的幼儿在多次的尝试后仍未打开锁，即求助老师或是同伴。教师引导已打开锁的幼儿再锁上锁，反复多开几次。鼓励已成功开锁的幼儿去教有困难的同伴，大约3分钟后，所有的幼儿都打开了手中的锁。） 2、师生交流。 教师：你们都打开了吗？你们是怎么开锁的？ 幼儿：打开了，我拿钥匙放到洞洞里去。
教师：洞洞应该叫什么？（丰富词汇：锁眼）钥匙是放进锁眼的吗？有没有更合适的词？（纠正用词：插入）