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大班语言--秋天的颜色

2022-07-08幼儿园大班语言教案

大班语言  :秋天的颜色

活动目标

1.  理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的,感受诗歌优美意境。

2. 初步看懂图文结合的散文诗,能较大胆地朗诵,发展前阅读的能力、记忆能力。

活动准备

1.       图文结合打印好的诗歌字条和报纸(遮挡用)

2.       散文诗磁带

3.       折纸的各色纸张若干

活动重点:理解散文诗内容:知道秋天是魅力多彩的。

活动难点:学会看懂图文结合的散文诗,较大胆自信地朗诵、背诵散文诗。

活动过程

一、谈话引题

1.       现在是什么季节啊?秋天是一个怎么样的季节呢?请你用一句好听的话形容一下秋天。(美丽、丰收、秋高气爽、凉风习习……)

2.       我今天带来了很多颜色的纸,如果让你选,你会选什么颜色送给秋天呢?为什么?

二、欣赏散文诗,帮助幼儿理解内容

(一)   分段欣赏

1.       欣赏第一段

(1)第一遍欣赏后提问:散文诗的题目叫什么?散文诗中谁也在讨论秋天的颜色?(出示相应的图文内容)

(2)第二遍欣赏后提问:它们分别觉得秋天是什么颜色的?(根据幼儿的回答,逐一出示相应图文诗句)

(3) 幼儿学习看图文朗诵完整朗诵竖列的诗句

(秋天是什么颜色的?稻穗说,秋天是金灿灿的,枫叶说,秋天是红彤彤的,松树说,秋天是绿油油的。)

(4) 金灿灿、红彤彤、绿油油这些好听的词,还可以用在哪里?(如:黄金是金灿灿的,苹果是红彤彤的,草地是绿油油的。)

(5)它们为什么说秋天是金灿灿的、红彤彤的、绿油油的?(分析每句的后半句)

(6) 看图示,完整朗诵第一段。

师:你觉得散文诗到这里结束了吗?你认为秋天是什么颜色的?(自由讨论)

接下来,我们再来听听散文诗里的小朋友,她又是怎么说的。

2.       欣赏第二段

(1) 出示散文诗的第二段字图,说说散文诗里的小朋友觉得秋天是什么颜色的?(五颜六色、五彩缤纷)

(2)小朋友从山上走下来,你猜她篮子里会装着什么?(引导从有关秋天的特征方面去思考、想象)

(3)完整朗诵第二段1遍。

(二)   完整欣赏

有感情的完整欣赏、朗诵1-2遍。

(三)   背诵散文诗

增加难度,记忆诗歌内容(覆盖报纸,逐渐隐去七中的几句诗句,直至完全覆盖。)

三、        延伸活动

现在我们也到外面去找找秋天的颜色吧,请你把你的发现来告诉我们。

附:        散文诗—秋天的颜色

秋天是什么颜色的?

稻谷说:“秋天是金灿灿的,不信,你瞧那大片的稻田。”

枫叶说:“秋天是红彤彤的,不信,你瞧那满山的枫林。”

松树说:“秋天是绿油油的,不信,你瞧那耸立的松树。”

从山上下来的孩子说:“不对,不对!”

“秋天是五彩缤纷的,不信,你瞧那满满的篮子……”

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