活动目标：1.学习将6个窗花分成两份，探索分合的不同答案，感知6的组成。2.在观察、比较中，初步感知数的分合的有序...
一、设计意图： 大班孩子的思维仍以具体形象思维为主，但明显地出现抽象逻辑思维的萌芽，他们能用较简...
目标：1.感知立体图形的特点，能找到共同属性。2.学习运用非平面的内的计数方法。3.感受到...
活动目标：1、让幼儿知道把一个物体分成相等的四份叫四等分。2、让幼儿理解原来的物体比分后的每一份都大，分后...
活动目标: 1、在活动中说说、玩玩各种玩具，理解10以内的序数。 2、培养幼儿的观察和口头表达能力。 活动准备...
蒙氏数学： 《按规律排序》 活动目标：1、在活动中能找出规律进行排序。 2、能按大小、颜色等交替重复的规律...
设计意图 《纲要》提出的：“引导幼儿体会数学与人们生活的密切关系，初步尝试解决生活中的实际问题。培养幼...
活动目标：1、体验一分钟的长短。2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小...
绘本中心思想《让谁先吃好呢》是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事。一群小动物都想让自己先吃到桃子，为...
活动目标： 1、让幼儿能辨认图形——圆形、三角形、正方形，初步尝试根据黑影拼出相应的图形。 2、在活动...
活动目标：1、能更熟练地看图列7的加法算式。2、尝试看算式编7的加法应用题。活动重点：能更熟练地看图列7的加...
大班：数学《长短排序》 教学内容数学《长短排序》 重点难点1.运用语言讲述排序结果。2.能大胆表述自己的想法...
一、活动目标：1、能区分顺数、倒数、循环、重叠这几种排序规律，并能大胆按规律设计电话号码。2、增强幼儿观察...
活动目标：1. 能够对物品颜色、功能、形状等进行不同的分类和计数。2. 学习10以内数的组成和数字书写。活动...
设计意图：在日常生活中，按一定规律排序的物体随处可见，在区域活动中，幼儿经常会运用已有的各种排列经验为娃娃穿...
活动名称：做棒糖 活动目标：学习 5 以内的加减、分类数数，比长短、粗细，排序；培养动手能力，发展思维能力。 活动准...
活动目标：1、认识并能正确说出球体、圆柱体、正方体、长方体的名称和基本特征；2、探索兴趣的激发，以及观察、比...
活动目标：1.学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。2.在探索过程中，能正确判断并用语...
一、教材分析： 新《幼儿教育指导纲要》中对数学教育的新目标和教育价值中提出“能从生活和游戏中感受事物的...
活动目标：1、 喜欢认表，能认出整点、半点，准确认读12点、3点、5点半2、 建立时间概念，感受时间的不可逆性。活...
设计意图：本次活动我选取的是绘本《爷爷一定有办法》，故事写了一个充满智慧、爱孙子的老爷爷，他用巧思把孙子...
教学目标：1、学习2和3 的分解组成，理解其含义。 2、体验活动带来的快乐。教学准备：歌曲《去郊游》、...
活动目标：1.知道电话号码是由数字组成的，感受数字在日常生活中的运用。2.尝试将数字1——6进行6次不同的组合，...
设计思路： 在区角活动和游戏中，孩子很喜欢用积木经行建构，在活动中，经常会听到孩子有这样的讨论：“我的房子比你...
活动设计：（一）导入今天，我想邀请你们一起去小剧场看电影。1、交流看电影的经验。重点提问：电影院的座位可以随便...