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大班数学--《长短排序》

2022-07-08幼儿园大班数学教案
大班:数学《长短排序》

 

教学内容

数学《长短排序》

 

重点难点

1.运用语言讲述排序结果。

2.能大胆表述自己的想法。

教学目标

1.激发排序的兴趣,大胆运用语言讲述排序结果。

2.能较熟练地按物体长短的差异进行正逆排序。

组织形式

集体

教学准备

儿童经验基础

知道长短

环境准备

长短不一的小棒各4根、食用山楂条。

 

过程与策略

一、导入主题。

1.老师将其中的一根切下一小块,请一幼儿品尝。

二、展开

1.幼儿自由探索给小棒排序。

2.教师观察幼儿掌握排序的情况。

3.与幼儿一起总结、归纳排法。

4.引导幼儿讨论:两种排序的方法为什么不一样?

三、结束。

1.请幼儿自由排序,教师进行个

别辅导。

2.教师小结,自然结束。

 

有 效 语 言 设 计

1.今天老师要请客啦,看!这是什么?(长条山楂卷)这两根山楂条一样长吗?(一样长)

 

2.请幼儿自己比一比小棒的长短,排一排小棒,主动探索排序方法。

 

3.总结:我是按照……的顺序给物体排队的。

 

环境辅助

主题切入

探索

排序

 

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