2 听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿；
3 通过情景模拟激发幼儿上小学的愿望；
准备：1铅笔盒、书包人手一份；铅笔、卷笔刀、尺若干；
2 情景设置：文具超市、小学
过程：
一 warm up：
* dialogue：hi，how are you today?(fine,happy)
how many days are there in a week?
what day is today?
二 情景游戏“shopping”
1 复习单个单词
*(出示书包)oh，nothing！what shall i prepare？（pencil……）
*look，there is a stationary super-market！who wants to be the shopman？（师与幼儿示范，提示幼儿递东西时要说出单词）
*ok，now let`s play。（请二名幼儿做shopman）
2 在单词前加修饰词，师辅助提示“what shape is it？”，“what color is it？”
what did you buy？
二 情景游戏“school”
1 song:“go to school”
let’s go to school, ok? (引发幼儿进入游戏情景)
2模拟小学生上课：打铃上课，起立—坐下
（1） listening game：
please put your bag on the chair。
please open/close your pencil-box 。
please take out/put in your pencil-box。/pencil、rubber、ruler、sharpener
who wants to be the little teacher？
（2）尝试用“because…”回答问题
what do you like？why？
（3）class is over。stand up ，good-bye everyone！
三 结束：song：“butterfly”飞回教室。
教学内容：培智实用语文第四册《学习用品》单元
教学目标：
1、知道铅笔、橡皮是文具。
2、会用“……是文具，……也是文具”说话。
3、会正确书写竹子头。
4、知道应当爱惜学习用品。
教学重点：知道铅笔、橡皮是文具。
教学准备：ppt课件、铅笔、橡皮、削笔器、本子等。
教学过程：
一、激趣导入
（一）学习铅笔
1、猜谜语：长长身子，细细肠子，帮你画画，帮你写字。
2、课件出示：铅笔的图片。（揭示谜底：铅笔）
3、课件出示：铅笔（范读、逐个指名读）
4、讨论铅笔的作用：铅笔可以写字、画画等等，是我们学习的好帮手。
5、视频：正确的写字姿势。
（二）学习橡皮
1、出示实物：橡皮
2、课件出示：不同形状、不同颜色的橡皮。
3、课件出示：橡皮（范读、逐个指名读）
4、讨论橡皮的作用：橡皮可以帮助我们擦错字。
小结：刚才我们认识了铅笔、橡皮，这些都是我们在学习时要用到的东西，它们有个共同的名字叫文具。
二、学习句子
（一）说一说
铅笔是文具，橡皮也是文具。（领读，逐个指名读）
（二）想一想
除了铅笔、橡皮之外，还有哪些是文具？
1、集体讨论，个别回答。
2、课件出示：各种文具的图片——削笔器、尺子、文具盒、水彩笔、本子、剪刀、书包等等。
（三）练一练
是文具， 也是文具。
小结：我们认识了很多文具，知道它们是我们学习的好帮手，我们应该怎样爱护学习用品呢？
三、视频欣赏
1、课件演示：爱护学习用品。
（播放视频，学生观看，教师适时引导：画面中哪位小朋友的做法是正确的？哪位小朋友不正确？）
2、小结：同学们，文具是我们学习的好帮手，我们要学会爱护它们，用完后，及时收好，不要损坏，这才是爱学习的好孩子。
四、拓展训练
（一）选词填空
1、认读汉子：笔、皮、刀、文。
2、填空：小（ ） 铅（ ）
（ ）具 橡（ ）
3、读词语。（领读，逐个指名读）
（二）如何使用文具。
1、学生实物操作，教师适时指导。
2、比赛：看看谁做的最棒。
五、笔画教学（机动）
1、出示“?”，教师范写。（他们是好朋友，要靠在一起，手拉手。）
2、学生观察部首在田字格中的位置。（因为是竹子头，所以要写在田字格的上头。）
3、唱读并书空笔画。
4、练写部首“?”。
5、出示生字“笔”，学生做动作，拍上拍下表示上下结构，6、齐读生字“笔”。
总结：通过本课的学习，大家都知道有了学习用品，我们才能在学习中得到方便。我们要爱惜它们，小心使用和保护它们，不损坏，不浪费，做一个爱惜学习用品的好孩子。