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语活动--学习用品

2022-08-22幼儿园大班英语教案
主题背景下的英语活动:学习用品 要求:1 通过情景游戏“shopping ”、“school”复习一些学习用品单词:pencil、ruler、rubber、sharpener等;
       2 听懂并理解老师的一些简单英语指令,乐于模仿;
       3 通过情景模拟激发幼儿上小学的愿望;
准备:1铅笔盒、书包人手一份;铅笔、卷笔刀、尺若干;
       2 情景设置:文具超市、小学
过程:
一 warm up:
* dialogue:hi,how are you today?(fine,happy)
          how many days are there in a week?
          what day is today?
二 情景游戏“shopping”
1 复习单个单词
*(出示书包)oh,nothing!what shall i prepare?(pencil……)
*look,there is a stationary super-market!who wants to be the shopman?(师与幼儿示范,提示幼儿递东西时要说出单词)
*ok,now let`s play。(请二名幼儿做shopman)
2 在单词前加修饰词,师辅助提示“what shape is it?”,“what color is it?”
what did you buy?
二 情景游戏“school”
1 song:“go to school”
  let’s go to school, ok? (引发幼儿进入游戏情景)
2模拟小学生上课:打铃上课,起立—坐下
(1) listening game:
        please put your bag on the chair。
        please open/close your pencil-box 。
        please take out/put in your pencil-box。/pencil、rubber、ruler、sharpener
        who wants to be the little teacher?
(2)尝试用“because…”回答问题
  what do you like?why?
(3)class is over。stand up ,good-bye everyone!
三 结束:song:“butterfly”飞回教室。

教学内容:培智实用语文第四册《学习用品》单元

教学目标:

1、知道铅笔、橡皮是文具。

2、会用“……是文具,……也是文具”说话。

3、会正确书写竹子头。

4、知道应当爱惜学习用品。

教学重点:知道铅笔、橡皮是文具。

教学准备:ppt课件、铅笔、橡皮、削笔器、本子等。

教学过程:

一、激趣导入

(一)学习铅笔

1、猜谜语:长长身子,细细肠子,帮你画画,帮你写字。

2、课件出示:铅笔的图片。(揭示谜底:铅笔)

3、课件出示:铅笔(范读、逐个指名读)

4、讨论铅笔的作用:铅笔可以写字、画画等等,是我们学习的好帮手。

5、视频:正确的写字姿势。

(二)学习橡皮

1、出示实物:橡皮

2、课件出示:不同形状、不同颜色的橡皮。

3、课件出示:橡皮(范读、逐个指名读)

4、讨论橡皮的作用:橡皮可以帮助我们擦错字。

小结:刚才我们认识了铅笔、橡皮,这些都是我们在学习时要用到的东西,它们有个共同的名字叫文具。

二、学习句子

(一)说一说

铅笔是文具,橡皮也是文具。(领读,逐个指名读)

(二)想一想

除了铅笔、橡皮之外,还有哪些是文具?

1、集体讨论,个别回答。

2、课件出示:各种文具的图片——削笔器、尺子、文具盒、水彩笔、本子、剪刀、书包等等。

(三)练一练

是文具,        也是文具。

小结:我们认识了很多文具,知道它们是我们学习的好帮手,我们应该怎样爱护学习用品呢?

三、视频欣赏

1、课件演示:爱护学习用品。

(播放视频,学生观看,教师适时引导:画面中哪位小朋友的做法是正确的?哪位小朋友不正确?)

2、小结:同学们,文具是我们学习的好帮手,我们要学会爱护它们,用完后,及时收好,不要损坏,这才是爱学习的好孩子。

四、拓展训练

(一)选词填空

1、认读汉子:笔、皮、刀、文。

2、填空:小(    )    铅(    )

(    )具    橡(    )

3、读词语。(领读,逐个指名读)

(二)如何使用文具。

1、学生实物操作,教师适时指导。

2、比赛:看看谁做的最棒。

五、笔画教学(机动)

1、出示“?”,教师范写。(他们是好朋友,要靠在一起,手拉手。)

2、学生观察部首在田字格中的位置。(因为是竹子头,所以要写在田字格的上头。)

3、唱读并书空笔画。

4、练写部首“?”。

5、出示生字“笔”,学生做动作,拍上拍下表示上下结构,6、齐读生字“笔”。

总结:通过本课的学习,大家都知道有了学习用品,我们才能在学习中得到方便。我们要爱惜它们,小心使用和保护它们,不损坏,不浪费,做一个爱惜学习用品的好孩子。

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