本课初备
课时
共2课时,本课第1课时
个人复备栏
教学目标： 1.学会本课生字词，理解生字组成的词语。能正确地朗读课文。 2.初步了解课文内容。重点难点： 学会本课的生字，并能正确美观地书写。正确朗读课文课前准备： 挂图、生字卡片。教学过程： 一、看图激趣导入。 1.板书课题，指导读题。 简介大禹 理解课题 2、初步了解大禹 二、感知课文，理清文章层次 1.指导学生自由练读课文。 2.检查自学情况。指名读分段试读课文，及时纠正读音。 治理、洪水 害 老百姓 地形 挖通 被 制服 伟大 滔滔 淹没 冲倒 房屋 仔细 劈开 感激 英雄 3.范读课文。 出示口头填空，课文主要讲的是大禹为了（ ），三次经过家门都没 三.初读课文，理解课文第一自然段 1、指名读课文。 2、组织讨论第一自然段： （1）这一段主要告诉我们什么？ （2）从哪儿看出洪水凶猛/ （3）“无家 可归”是什么意思？ （4）这些情况发生在什么时候？ 3、指导学生朗读课文。并指名朗读。 4、教学生字。 （1）出示生字，并指名朗读。 （2）引导学生进行字形记忆方法。板书设计： 15、大禹治水 滔滔洪水 引入大海 无家可归 安定日子练习设计： 1、把音节补充完整。 x＿＿＿ x＿＿＿ ＿＿i“ ＿＿‹ y＿＿＿ ＿＿Œ 雄 形 久 理 引 治 2、多音字组词。 倒没 do（ ） mi（ ） do（ ） m（ ） 3、比一比，再组词。 治（ ） 理（ ） 形（ ） 到（ ） 制（ ） 里（ ） 行（ ） 倒（ ） 秀（ ） 被（ ） 洪（ ） 代（ ） 季（ ） 袒（ ） 红（ ） 带（ ） 4、扩词 治（ ）（ ）（ ） 通（ ）（ ）（ ） 制（ ）（ ）（ ） 伟（ ）（ ）（ ）教后记：共2页，当前第1页12参加备课人员
开发区小学 二 年级 语文 科目集体备课教案
课题：15、大禹治水
本课初备
课时
共2课时,本课第2课时
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教学目标： 1、能正确、流利地朗读、背诵课文。 2、知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄，培养学生为别人造福的观念。重点难点： 理解课文第二段大禹治水的经过。课前准备： 挂图、生字卡片教学过程： 一.复习、巩固 1.抽读生字卡片。 2.检查字的结构？ 二.讲读课文 1.指名读第二自然段。正音。 2.引导提问： （1）大禹是怎样想的？ （2）大禹先干什么？后干什么？ （3）哪些词语告诉我们大禹治水很辛苦？ （4）“千山万水、千心万苦”中的千、万是指什么？说明了什么？ 3.第三段 （1）指名读课文。 （2）找出表示数量的词。 （3）这些数量词都强调些什么？表现什么？ 4.第四段 （1）指导全班同学齐读课文。 （2）引导提问：为什么说大禹是一位伟大英雄？老百姓会怎样感激大禹？ （3）指导全班同学再次齐读课文。 三、练习背诵 1、引导背诵。 2、自由练习。指名背诵。板书设计： 15、大禹治水 九十九座大山 九十九条大河 一心为民练习设计： 1、 背诵课文。 读一读，抄一抄。 洪水 冲倒 治理 很久很久 地形 引导 父亲 伟大英雄 2、按要求填空： 洪：有（ ）画，第七画是（ ） 父：有（ ）画，第三画是（ ） 理：有（ ）画，第十画是（ ） 3、阅读课文片断，回答问题。 禹下决心要（ ）。他走遍了（ ），仔细地察看（ ）和（ ）。他吃尽了（ ），带领（ ）挖通了（ ），劈开了（ ），（ ）流入了大海。 ①在括号里填上合适的词语。 ②这小节主要写（ ）。 ③写出“千×万×”的词语（ ）（ ）（ ）（ ）。 共2页，当前第2页12