一.目标直击:
a.能够正确.流利.有感情地朗读课文。(重点)
b.认识本课13个生字,理解由生字组成的词语。(重点)
c.能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐,感受童年生活的快乐美好。(难点)
二.关键点:
1.正确.美观地书写生字。
2.学生通过阅读理解,但对于诗歌中包含的童心,童趣不易体会,需要教师引导他们联系自己的生活经验进行感受。
三.教学时间:两课时
四.要点分析:
1.本课的主要任是识字.写字.朗读。
2.本课是一首描写雨后儿童嬉戏.玩要的诗歌,内容富有童趣和学生的生活接近,反映了孩子们喜爱雨水的快乐感情,具有强烈的感染力。
3.这首诗歌在结构上颇具特色,先概写后分写,先写面后出点,点面结合,兄妹照应,充分表现了孩子们雨后玩水的欢乐!
五.学习重点:
1.字词学习,我最棒:
shāo chī jìn mèi shè fèn duǎn cū yáo
梢 赤 劲 妹 射 奋 短 粗 咬
树梢 赤脚 使劲 小妹 发射 兴奋 长短 粗心 咬着
梢头 赤诚 劲头 姐妹 放射 发奋 短处 粗壮 咬住
柳梢 赤裸裸 干劲 师妹 远射 奋斗 短粗 粗放 咬伤
眉梢 赤真赤善 没劲 表妹 照射 奋起 短暂 粗细 咬定
2.偏旁难不倒;
身: 躲 躺 矢: 知 矮 矫
3.近义词理解得清:
使劲——用力 欢喜——欢乐 小心——谨慎 痛快——爽快
4.反义词对对碰
痛快——苦恼 粗短——细长 小心——大意 希望——失望
5.多音字、我能辨;
jin 使 劲 ti 提 高
劲 提
jing 强 劲 ti 提 防
6.形近字、比一比。
梢(树梢) 妹(妹妹) 射(发射) 备(备课) 咬(咬住)共3页,当前第1页123
悄(悄悄) 昧(暧昧) 谢(感谢) 奋(奋斗) 饺(饺子)
7.语意理解一点通;
神仙;神化中的人物,有超人的能力,可以长生不老。
树梢;树的顶端。
使劲:用很大的力气。
糟糕;指遇到的事或情况很不好。
兴奋;非常高兴、激动。
痛快;高兴、舒畅。
8.能力发挥我能行;
a.嫩绿的( ) ( )的孩子 ( )地踩水
( )的脸上 ( )的小辨 ( )地跑
b.《雨后》的作者是 。这篇课文写了 和 在雨后 的故事。
c.我会填;
一( )海洋 一( )孩子 一( )小辨
一( )水花儿 一( )裤子 一( )小脸
d.我会仿写;
例;孩子快乐
孩子快乐得好像神仙一样。
1.月牙弯弯的 2.今天天气真热
9.好词好句收藏夹;
好词, 课内精选; 嫩绿 神仙 使劲 水淋淋 通红
好句, 课内精选; 嫩绿的树梢 赤脚的孩子 水淋淋的泥裤子 短粗的小辨
10.文本链接:
a.带雨的成语:
八方风雨 风雨同舟 风调雨顺
春雨如油 春风夏雨 风雨共舟
春风雨露 春风化雨 风车雨马
风吹雨打 风雨交加 呼风唤雨
b.雨的比喻句
1、雨滴就像千万个伞兵,从空中跳下来,安全地降落在地面上。
2、雨点连在一起就像一张大网,挂在我的眼前。
3、雨如万条银丝,从天上飘落而下,像美丽的珠帘。
c.雨的诗句
杜牧 --《江南春绝句》南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
孟浩然--《春晓》夜来风雨声,花落知多少。
辛弃疾--《西江月》七八个星天外,两三点雨山前。
六.教师创作;(下水文)
雨趣
晶莹透亮的小珍珠,像一个个淘气的小精灵。你迫我赶扮靓了花花,草草的外衣;装点了田野.大地的润泽;一颗颗,一粒粒,一滴滴,播洒着大自然水灵的妖娆!
七.课堂流程:
学法指导:1.初步展开丰富想象,体会雨趣给自已带来的欢乐,感受童年生活的快乐.美好。
第一课时
名言:七八个星天外,两三点雨山前.---辛弃疾
一. 明确目标,教师引邻。
导入:夏季是个多雨的季节,大雨过后,你看到什么景象?雨后你最喜欢做什么?(学生自由说)共3页,当前第2页123
二.活动体验,帮扶训练。
1.初读课文,圈字画词。
图上有谁,他们在干什么?他们会说什么?
2.对子合作读文
3.对子间互记生字。(突破重点)
4.小组交流记生字。(突破重点)
5.组内赛识记字。(多种方法记忆)
6.评价反馈。
三.分享提升,穿插巩固。
1.个人展示读。(表情.情感.动作)
2.合作展示分享课文。
3.夯实基础:组词扩词,辨字组词.多音字.近反义词。
4.能力提升:1.填上合适的词语.2.我会仿写句子.
四.反馈矫正,达标测评。
1.完成‘快乐达标’基础知识。
2.组长评改。
3. 组内评优。
第二课时
名言;南朝四百八寺,多少楼台烟雨中。--杜牧
一.明确目标,教师引导。
回顾导入;上一节课我们知道了一场雨后,孩子们都奔向广场,构成了雨后一幅充满快乐的画面。现在,让我们一起回味一下课文,一起走进课文吧!
1.复习巩固字词。
2.自读课文谈感受。
二.活动体验,帮扶训练。
1.品读课文。(不懂的地方做标记)
2.组内组合读,展示朗读。
3.推荐优秀组合,表演读。
三.分享提升,穿插巩固。
1.个人展示读。(注意:表情、动作)
2.对子轮读。
3.花样展示,分享朗读。
4.选择喜欢的句子,分享朗读、(说说喜欢的原因)--突破重点
5.知识巩,能力突破。
6.拓展知识:有关雨的词语、句子。
四、反馈矫正,达标测评。
1、完成“快乐达标”拓展内容。
2、组内互评、互改。
3、反馈纠错。
课后反思:
本课是一首描写雨后儿童嬉戏玩耍的诗歌,内容还有童趣,语文浅显、简练,学生能通过学习体会雨后踩水嬉玩的欢乐之情。教学中,引导他们联系自己的生活经验进行感受。
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