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5、《雨后》导学案

2022-10-06小学二年级语文教案

一.目标直击:

a.能够正确.流利.有感情地朗读课文。(重点)

b.认识本课13个生字,理解由生字组成的词语。(重点)

c.能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐,感受童年生活的快乐美好。(难点)

二.关键点:

1.正确.美观地书写生字。

2.学生通过阅读理解,但对于诗歌中包含的童心,童趣不易体会,需要教师引导他们联系自己的生活经验进行感受。

三.教学时间:两课时

四.要点分析:

1.本课的主要任是识字.写字.朗读。

2.本课是一首描写雨后儿童嬉戏.玩要的诗歌,内容富有童趣和学生的生活接近,反映了孩子们喜爱雨水的快乐感情,具有强烈的感染力。

3.这首诗歌在结构上颇具特色,先概写后分写,先写面后出点,点面结合,兄妹照应,充分表现了孩子们雨后玩水的欢乐!

五.学习重点:

1.字词学习,我最棒:

 shāo    chī     jìn    mèi    shè     fèn    duǎn    cū     yáo

  梢     赤      劲     妹     射      奋      短     粗     咬       

 树梢   赤脚    使劲   小妹   发射    兴奋    长短   粗心   咬着

 梢头   赤诚    劲头   姐妹   放射    发奋    短处   粗壮   咬住

 柳梢   赤裸裸   干劲   师妹   远射    奋斗   短粗   粗放   咬伤

 眉梢  赤真赤善  没劲   表妹   照射    奋起   短暂   粗细   咬定

2.偏旁难不倒;

    身:  躲  躺        矢:  知  矮  矫

3.近义词理解得清:

    使劲——用力     欢喜——欢乐   小心——谨慎    痛快——爽快

4.反义词对对碰

    痛快——苦恼     粗短——细长   小心——大意    希望——失望

5.多音字、我能辨;

      jin 使 劲  ti 提 高

劲         提

      jing 强 劲 ti 提 防

6.形近字、比一比。

 梢(树梢)  妹(妹妹)  射(发射)  备(备课)  咬(咬住)3页,当前第1123

 悄(悄悄)  昧(暧昧)  谢(感谢)  奋(奋斗)  饺(饺子)

7.语意理解一点通;

 神仙;神化中的人物,有超人的能力,可以长生不老。

 树梢;树的顶端。

 使劲:用很大的力气。

 糟糕;指遇到的事或情况很不好。

 兴奋;非常高兴、激动。

 痛快;高兴、舒畅。

8.能力发挥我能行;

 a.嫩绿的(     )   (     )的孩子     (     )地踩水

 (     )的脸上    (     )的小辨     (     )地跑

 b.《雨后》的作者是      。这篇课文写了       和      在雨后     的故事。

 c.我会填;

  一(    )海洋     一(    )孩子     一(    )小辨

  一(    )水花儿   一(    )裤子     一(    )小脸

 d.我会仿写;

 例;孩子快乐

     孩子快乐得好像神仙一样。

     1.月牙弯弯的    2.今天天气真热

9.好词好句收藏夹;

  好词, 课内精选; 嫩绿   神仙   使劲   水淋淋   通红

  好句, 课内精选; 嫩绿的树梢     赤脚的孩子     水淋淋的泥裤子     短粗的小辨

10.文本链接:

a.带雨的成语:

八方风雨    风雨同舟   风调雨顺

春雨如油    春风夏雨   风雨共舟

春风雨露    春风化雨   风车雨马

风吹雨打    风雨交加   呼风唤雨

b.雨的比喻句

 1、雨滴就像千万个伞兵,从空中跳下来,安全地降落在地面上。

 2、雨点连在一起就像一张大网,挂在我的眼前。

 3、雨如万条银丝,从天上飘落而下,像美丽的珠帘。

c.雨的诗句

  杜牧  --《江南春绝句》南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。

  孟浩然--《春晓》夜来风雨声,花落知多少。

  辛弃疾--《西江月》七八个星天外,两三点雨山前。

六.教师创作;(下水文)

     雨趣

晶莹透亮的小珍珠,像一个个淘气的小精灵。你迫我赶扮靓了花花,草草的外衣;装点了田野.大地的润泽;一颗颗,一粒粒,一滴滴,播洒着大自然水灵的妖娆!

七.课堂流程:

  学法指导:1.初步展开丰富想象,体会雨趣给自已带来的欢乐,感受童年生活的快乐.美好。

第一课时

名言:七八个星天外,两三点雨山前.---辛弃疾

一. 明确目标,教师引邻。

导入:夏季是个多雨的季节,大雨过后,你看到什么景象?雨后你最喜欢做什么?(学生自由说)3页,当前第2123

二.活动体验,帮扶训练。

1.初读课文,圈字画词。

图上有谁,他们在干什么?他们会说什么?

2.对子合作读文

3.对子间互记生字。(突破重点)

4.小组交流记生字。(突破重点)

5.组内赛识记字。(多种方法记忆)

6.评价反馈。

三.分享提升,穿插巩固。

1.个人展示读。(表情.情感.动作)

2.合作展示分享课文。

3.夯实基础:组词扩词,辨字组词.多音字.近反义词。

4.能力提升:1.填上合适的词语.2.我会仿写句子.

四.反馈矫正,达标测评。

1.完成‘快乐达标’基础知识。

2.组长评改。

3. 组内评优。

第二课时

名言;南朝四百八寺,多少楼台烟雨中。--杜牧

一.明确目标,教师引导。

回顾导入;上一节课我们知道了一场雨后,孩子们都奔向广场,构成了雨后一幅充满快乐的画面。现在,让我们一起回味一下课文,一起走进课文吧!

1.复习巩固字词。

2.自读课文谈感受。

二.活动体验,帮扶训练。

1.品读课文。(不懂的地方做标记)

2.组内组合读,展示朗读。

3.推荐优秀组合,表演读。

三.分享提升,穿插巩固。

1.个人展示读。(注意:表情、动作)

2.对子轮读。

3.花样展示,分享朗读。

4.选择喜欢的句子,分享朗读、(说说喜欢的原因)--突破重点

5.知识巩,能力突破。

6.拓展知识:有关雨的词语、句子。

四、反馈矫正,达标测评。

1、完成“快乐达标”拓展内容。

2、组内互评、互改。

3、反馈纠错。

课后反思:

本课是一首描写雨后儿童嬉戏玩耍的诗歌,内容还有童趣,语文浅显、简练,学生能通过学习体会雨后踩水嬉玩的欢乐之情。教学中,引导他们联系自己的生活经验进行感受。

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