1、知道正月里许多地方都有唱戏的习俗,每个地方的戏曲种类都不同。
2、欣赏越剧的戏曲片断,感受越剧的唱腔,模仿甩“水袖”。
二、活动准备
1、《小朋友的书·正月里》
2、越剧音频、庙会视频
3、自制“水袖”。
三、活动过程
1、引入部分
提问1:小朋友们上午好!我们刚刚过了一个什么节?(春节)春节之后的一个月叫什么吗?
提问2:你们在正月里做了什么有趣的事?
预设①:拜年。
回应:嗯,拜年是我们春节的一个习俗。
预设②:走亲戚。
回应:哦,也就是拜年。
预设③:放炮仗。
回应:嗯,月里天天有小朋友放炮仗。
提问3:除了拜年,放炮仗,你还知道月里有什么习俗吗?
预设①:吃好吃的。
回应:是的,你吃了什么好吃的?
预设②:出门玩。
回应:只有月里才出门玩吗?
在许多地方,月里都有庙会,我们可以在庙会的大舞台上看到很多唱戏的,他们是什么样子的呢?我们去看看。
2、基本部分
1)欣赏庙会视频
提问1:唱戏的小朋友和平时小朋友唱歌有什么地方不一样?
预设①:衣服、头发不一样。
回应1:哦,他们的衣服头发是什么样子的?
预设②:声音尖尖的。
回应2:你听得真仔细,除了声音尖尖的,他们唱起来还有什么不一样的地方?
2)欣赏越剧服装、头饰。
我们刚刚看的表演是越剧,越剧的服装可美了,我们来仔细欣赏一下。
提问1:这个长长的袖子叫什么你知道吗?(这是水袖)
3)欣赏越剧片断水袖。
4)教师带领幼儿模仿:提醒幼儿注意水袖舞动轨迹。
3、结束部分
教师与幼儿跟随越剧选段一同表演水袖。
《好听的越剧》预设:
一、环节设置方面
1、对越剧的介绍不够深入:可以对越剧名称(为什么叫越剧)、起源(越剧什么时候开始传唱)、用什么语言演唱(为什么和普通话不一样)、有什么经典曲目、越剧名家做出简单的介绍,选择一些经典曲目请幼儿欣赏。
2、对越剧的角色、服装可以重点讲解:幼儿对越剧中人物的形象十分感兴趣,教师可以引导幼儿识辨各个角色的装饰,判断角色的身份,对一些服装造型方面的专业名词(如水袖)做一些简单讲解。
二、教师组织方面
教师对舞水袖时的动作讲解比较到位,分解细致,幼儿模仿起来比较简单,效果较好。