一、发声练习，引导幼儿运用正确的发声练习方法和站姿师：小朋友们，夏天来到了，森林里的小动物们都欢快的唱起歌，跳起舞来了，你们想去森林和小动物一起做游戏吗？二、 学唱歌曲中“彩虹，小雨点”部分，掌握 渐弱的演唱方法。 1、（出示彩虹图片），带领幼儿学习彩虹唱歌。师：小朋友们和小动物们在一起玩的真快乐，连天空中的朋友也想和你们一起跳舞，看看，谁来了？（彩虹）师：老师告诉你们啊，这条彩虹可神奇啦，它还会唱歌呢，让我们一起听听彩虹是怎么唱歌的。（师唱：“啦……”）师：彩虹的歌声好听吗？它是怎样唱歌的呀？你们想学学吗？（幼儿随乐演唱）2、出示小雨点图片，教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。师：小朋友们唱的真棒！你们好听的歌声把谁也吸引来了？（小雨点）师：（出示图片二雨点）小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么声音呢？（教师演唱 “滴答滴答……”。）师：你们有没有发现老师唱雨点跳舞这“滴答滴答”的声音有没有什么变化呀？（慢慢变轻了）那我们一起来学学吧。三、完整学唱歌曲1、 教师随伴奏逐一出示歌曲的图片，帮助幼儿理解“问号”的含义。师：小雨点今天还给我们小朋友带来了好听的歌曲，你们想听一听吗？师：你们有没有听到老师那小问号究竟问了什么？（小雨点在哪里跳舞？）是不是真的呢，我们来听听看，老师再唱一遍。（幼儿确认）2、幼儿看图谱学唱歌曲师：下面你们看着图谱跟着老师一起来学学这首歌好吗？（师幼看图谱演唱，中间教师纠正幼儿唱的不好的地方，比如：渐弱的地方特别要注意的）师：那老师要来问问你们，小雨点从天上落到地上会在哪里跳舞呢？（个别幼儿回答，教师用简笔画的形式画下来，并且引导幼儿唱一唱）四：尝试用绘画的方式创编歌词。1、教师提出要求，幼儿作画师：小雨点还会在哪里跳舞呢？请你用水彩笔在纸上画出你的想法。2、幼儿交流绘画作品，教师选择合适的答案贴在“问号”处。师：谁来介绍一下你觉得小雨点会在哪里跳舞呢？你画的是什么呢？3、看教师指图，完整演唱歌曲。①、师：有小问号的地方我来唱，贴图片的地方你来唱，好吗？记住在我唱完四句问话后你们在唱，行吗？②、教师更换绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。四、用不同的方法演唱歌曲，增加唱歌的趣味性。1、教师问，幼儿答。2、一半幼儿问，另一半幼儿答。3、引导幼儿自己找一个听课老师以一问一答的形式演唱歌曲。