活动目标：
1. 理解歌词内容，体会歌曲诙谐，幽默的风格，并学会哼唱歌曲。
2. 掌握歌曲节奏，感受到音乐活动的乐趣。
活动准备：
歌曲图片，节奏图谱
活动过程：
1. 导入活动
师：（播放音乐1、2、3段）小朋友们，今天我们要一起来听听音乐，仔细听哦！听到了什么？（幼儿讲述）
师：（再次播放音乐1、2、3段）几只猴子在床上跳？他们怎么了？（教师根据幼儿的回答出示相应的猴子放在图片上，边念相应的歌词，然后教师清唱歌词一遍，帮助幼儿熟悉歌词。可根据幼儿回答的情况，把未说到的歌词补充完整。）妈 妈是怎么叫的？
师：这个歌的名字就叫《三只猴子》，它们跳的头上都起包了，我也觉得很奇怪，它们为什么要在床上跳呢？
2. 熟悉音乐旋律和节奏
师：小朋友们，在床上跳确实很好玩，可是小猴子们不会跳，跳的头上都起了包，如果我们也想玩跳床的游戏，而且我们有节奏的跳，大概就不会摔包了，孩子们，会不会有节奏的跳，我们来试一试，好吗？
1) 播放音乐第一、二段，幼儿按自己的节奏跳。
师：你们就是比三只猴子厉害，你们这样跳都是安全的，你们都是按照的是自己的节奏跳的。可是现在呢，我们来每一句跳四下，每一句有4拍，一拍一下。
2）播放音乐第一段，全体幼儿按××××节奏跳。
师：我们再来一遍好吗？这样跳还不够哦，是三只猴子一起跳，快找好自己的好朋友，变成三只猴子手拉手一起跳。
3）教师清唱，幼儿分组按××××节奏跳。
师：好，现在你们按照这个节奏都能去蹦蹦床上玩了。可是现在更难了，先跟你的三个好朋友坐在一起，我们现在换成×××××这个节奏。××这个一拍拍几下？2下是比×快还是比它慢，我们先用手来试试好吗？
4）教师清唱，请一个幼儿单独示范。
师：你是肯定不会摔包了，谁想和他一起去，要去的人跟在他后面，要不然可能会摔包哦！（教师清唱第一段）和你的朋友变成三只猴子一起来吧，准备好了吗？（教师再次清唱第一段）
3. 幼儿分组自由练习，教师巡回指导。
师： 这样×××××行吗？那这样×××××呢？现在请猴子们3个3个到后面的桌子前，自己编一个节奏来练一下，现在开始吧！（播放音乐1、2、3段）
师：练好了吧，现在老师想请（两组）小朋友用自己编的节奏来表演一遍。
4.结束活动
师：孩子们，因为你们有节奏的跳，所以没有让自己的头上起包，让自己安全了。刚才这首歌是怎么唱的，你们还记得吗？我们来试一试。
师：最后这三只猴子都到哪里去了？（播放音乐第四段）我们一群安全的孩子，去医院看看小猴子，去不去？
活动延伸：
请3个幼儿轮流按这个节奏×××××表演第一只、第二只、第三只猴子，最后一拍一起跳。
附歌曲：
6 3 3 3 4 | 3 2 2 —| 5 2 2 2 2 2 3 |
三 只 猴 子在 床 上 跳， 有 一只 猴子 头上 共2页，当前第1页12
两 只 猴 子在 床 上 跳， 有 一只 猴子 头上
一 只 猴 子在 床 上 跳， 他 的 头 上
你 们 看 床上 静 悄 悄， 猴 子 们
2 1 1 1 1 —| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 —|
摔了 一个 包， 妈 妈 急 得 大 声 叫，
摔了 一个 包， 妈 妈 急 得 大 声 叫，
摔了 一个 包， 妈 妈 急 得 大 声 叫，
不知 哪儿 去了， 床 上 床 下都 找 不 到，
5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 —|
快 快 下 来 别 再 跳。
快 快 下 来 别 再 跳。
快 快 下 来 别 再 跳。
它 们 躺在 医院 不能 动 了。
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