活动设计
执教者
陶逸怡
子课题内容
操作游戏指导策略与实践的研究
教学内容
中班数学活动：小动物坐火车（陶逸怡）
教学目标
1、能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出6以内自然数列，并能正确运用序数词。
2、能从不同方向(从左到右、从下到上)确定物体排列顺序。
3、培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。
教学准备
1、电子白板课件。
2、幼儿操作卡片：每人一幢动物房子、每人一套动物卡片（上面画有点子）、固体胶每人一个。
教学难、重点
用点数的方法确定物体的排列顺序
教学方法与手段
操作法，多媒体辅助教学法
教学过程
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、游戏导入：小动物坐火车。
1、师：小朋友们今天啊森林幼儿园要组织小动物们出去秋游啦，我们一起来看看都有谁呢？
2、师：这六只小动物啊老师要求它们要有秩序的排好队，一个跟着一个走，老师给它们每人发了一张号码牌，我们一起来看看谁排在第一个呢？谁排在第二、第三……?
2、师：小动物们玩了一天可开心啦，它们要回家了，那它们是坐什么回家的呢？我们一起来听听看。（出示火车图片、播放火车声音）对啦，它们是坐火车回家的，火车有几节车厢呢?我们一起来数一数。
3、师：谁来告诉我哪一节是第一节车厢呢？（请个别幼儿回答。）老师告诉你们我们数车厢的时候要从火车头开始从左往右数哦，那么你们知道第一节车厢在哪呢？（教师把数字1放在第一节车厢下面。）那谁来用数字表示第二、第三、第四、第五、第六节车厢呢?
4、师:今天小动物们要坐火车回家去，火车就要开了，它们却不知道自己该上哪节车厢，我们来帮帮它们,好吗?(出示小动物车票)小猴的车票上有几个点点?它应该上第几节车厢呢?
5、师：小朋友们小动物们在你们的帮助下都坐上了火车，他们可真高兴，谢谢你们！
1、观看课件，寻找小动物。
2、帮助小动物排队。
3、数一数火车有几节车厢。
4、幼儿用点数的方法确定火车车厢节数。
5、帮助小动物，看看他们分别坐在哪节车厢上。
1、游戏导入，激发幼儿参与活动的积极性。
2、引导幼儿能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出6以内自然数列，并能正确运用序数词。
3、引导幼儿观察火车头，从左到右将数字摆放在火车车厢下面。
4、请幼儿操作，用同样的方法依次送小乌龟、小狗、小刺猬、长颈鹿、梅花鹿上火车。
二、游戏：小动物住哪里。
1、师：诶，不一会儿小动物们都回到了家，瞧！这就是它们的动物房子，我们一起来看看它们住的房子有几层楼呢?(出示房子)哪一层是第一层楼呢？（个别幼儿回答。）老师告诉你们我们回家上楼梯的时候都是一步一步往上爬的，所以我们数楼层的时候要从下往上数哦，那你们知道哪一层是第一层楼呢？（教师把数字1放在第一层楼内。）谁来用数字表示第二层楼、第三层、第四层、第五层、第六层楼呢?共2页，当前第1页12
2、师：那么每层楼住着哪个小动物呢?我们一起来看一看，每个小动物身上都有一个号码牌，那你觉得住在第一层楼的是哪个小动物？小熊住在第几层楼……（请幼儿操作，将小动物送回家，并说出××小动物住在第几层楼。）
3、师：小朋友们在你们的帮助下小动物们都找到了自己住的楼层，回到了家，它们啊可真高兴。
1、数一数小动物的房子有几层楼。用数字表示第一层、第二层、第三层、第四层、第五层、第六层楼。
2、幼儿操作，将小动物送回家，并说出××小动物住在第几层楼。
1、引导幼儿从下到上将数字移到房子旁。
2、引导幼儿送小动物回家。
三、组织操作：送动物朋友回家。
1、师：可是还有一些动物朋友们还没有回家，你们愿意帮助它们，送它们回家吗？
2、师：老师为你们每人准备了一幢动物房子，还有一些动物卡片，等会呢请你们在动物卡片后面涂一点胶水，把动物朋友们送回自己的楼层，好吗？
3、教师巡回指导帮助。
幼儿操作，送小动物回家。
鼓励幼儿大胆动手操作，发展幼儿动手能力。
四、检查作业，结束活动。
1、 师：小朋友们我们一起来看一看
住在第一层楼的是哪个小动物？小熊住在第几层楼……?小朋友们你们有没有都把小动物送回家啊？如果没有全部送对的，等会我们回教室再帮小动物改回来，好吗？
2、 师：小朋友们动物朋友们都找到
了自己的家，真开心，那我们一起拿着动物房子跟着老师一起开火车回家吧！
1、 与教师一起检查有没有
帮小动物找对家。
2、 开火车回家。
引导幼儿在愉快的情境中结束活动。
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