健康活动设计思路：水中捞球
【设计思路】《水中捞球》这一游戏一开始就激起了中班幼儿的兴趣和探索欲望，是培养幼儿创新思维能力
，激起幼儿动手操作，体验创新思维乐趣的良好载体。孩子本身对玻璃球的玩法就非常熟悉，既可以传统的
弹玻璃球，又可以按颜色分类……而把又圆又滑的玻璃球放入水中，再想办法从水中捞上来，而且手不能湿
，这一新玩法更激起了孩子的挑战欲望，中班下学期的幼儿已经具备了初步的判断能力和与同伴合作的技巧
。教育活动的开展以游戏贯穿整个过程，动静结合，个体与小组结，符合在游戏中学习的精神和中班幼儿的
年龄特点，活动中体现出创新思维的多种方法：发散思维活动，尝试水中捞球，操作活动等，培养幼儿遇事
善于创新思考的好习惯，从而为今后发散思维能力的培养奠定基础。让孩子们在玩的过程中充分调动了其自
主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维、想象力等方面的相关发展。
以下是具体设计思路与设计意图：
1.律动导入：做律动《洗衣歌》，激发幼儿的好奇心，引出水。水可以用来干什么？知道水的重要性，水要
和小朋友一起做游戏，请小朋友闭上眼睛，然后教师把玻璃球放入水中，激发幼儿的兴趣和探索欲望。
2.发散思维活动：让幼儿想想并说一说会用什么方法捞起水中的球，教师可以帮幼儿数着一共想出多少办法
，以调动幼儿参与活动的积极性。
3.尝试用多种捞球工具捞球：孩子活泼好动，让他们长时间坐着，肯定不会有很大的收获，只有动静结合才
能让活动效果最好。通过幼儿在第2环节活动经验的基础上，再利用教师提供的工具尝试并感受水中捞球的乐
趣，对自己想出的办法进一步得到验证是幼儿最大的快乐。
4.障碍物捞球：在水盆中加入桃核、泡沫等障碍物，增加捞球难度，利用提供的工具想办法捞起水中的球，
但一定要注意：要轻捞轻放，不要把水和球洒在地上，手不能湿，不能用手去拿玻璃球。通过操作，让幼儿
说一说自己是用什么方法捞球的？
5.多人合作捞球：幼儿通过自行分工，与同伴合作捞球，并将球运到指定位置，游戏规则同上，一定时间内
捞球最多的组获胜。
6.启发引导幼儿如何合理有效地利用盆中的水？让幼儿懂得节约用水，与游戏导入“水还能用来干什么?”
相互应。
【活动目标】
1.体验水中捞球的乐趣。
2.养成遇事善于创新思考的好习惯。
3.培养动手操作能力和发散思维能力。
【教学重点、难点】
充分调动孩子的积极性进行动手操作和创新。
【活动准备】
水盆、镊子、筷子、布头、磁铁、勺子、废旧奶盒、塑料袋、漏勺、泡沫、吸管、音乐磁带等。
【活动过程】
1.热身导入活动：随音乐《洗衣歌》做律动进入活动室。
“刚才小朋友衣服都洗干净了吗？小手洗干净了吗？是用什么洗的？那你知道水还能用来干什么吗？（洗澡
、解渴、浇花等）”
师小结：水对我们非常重要，我们的生活时时刻刻都离不开水。
2.让幼儿通过多想多说捞球的方法，发散其思维。
“今天老师也带来了一些水和小朋友们玩游戏，在水中加入球，激发幼儿的探索愿望和兴趣。谁能帮老师想
一想用什么办法才能捞起水中的球呢？”让部分幼儿上前操作，以调动幼儿的积极性。