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小班音乐活动《小鸡小鸡在哪里》

2022-06-04幼儿园小班音乐教案

一、活动目标:

1.在做做、玩玩、说说中熟悉理解歌词,初步学唱歌曲。

2.在对唱游戏中体验与教师情感交流的美好感觉。

3.尝试用其它动物的名称和叫声替代歌词。

二、活动准备:

1.创设“花园情境”:教师制作好一些大的花朵、树、草坪等贴在栅栏上,供幼儿躲藏。

2.小鸡、小猫胸饰一个。

三、活动过程:

(一)、律动“去郊游”,引起幼儿活动兴趣:

教师:鸡宝宝们,今天天气真好,跟妈妈一起到花园里去玩吧!

(播放音乐带领幼儿做着轻快、活泼的动作走进活动室。)

(二)、创设“捉迷藏”的情境,在情境中熟悉理解歌词:

1.谈话,了解游戏玩法:

(1)教师:鸡宝宝们花园到了,看看花园里有什么呀?(引导幼儿简单说说,了解花园里花、树、草地等。)

(2)教师:鸡宝宝们今天妈妈要和你们玩一个“捉迷藏”的游戏,想玩吗?(激起幼儿游戏的兴趣)

   一会妈妈把眼睛蒙起来后,你们就轻轻的找一朵花、一棵树躲起来,躲的时候不要和其他的小鸡挤在一起,要分开一些,否则会受伤的。听清楚了吗?我们开始吧!

2.在游戏中,初步熟悉歌词:

(1)当幼儿都躲藏好以后教师睁开眼睛有节奏的问:“咦!我的 小 鸡 小 鸡|在 哪 里 -|”(当个别幼儿说:“我在这里。”时,教师:“原来你在这里呀,妈妈找到了你真开心。”逐个找到所有的孩子。)

(2)组织幼儿坐在“草地”上,重点练习歌词“叽叽叽叽在这里。”:

a教师:刚才妈妈来找你时你是怎么回答妈妈的?

(请部分幼儿交流,幼儿说到:“我在这里。”“妈妈我躲在这里”等都可以。)

b教师:那我们小鸡是怎么叫的?(叽叽叽叽的)那我们一边叫一边回答妈妈好吗?

(教师可以师范一下)

c带领幼儿在和教师的对话中练习歌词“叽叽叽叽在这里。”,体验与教师情感交流的乐趣。

(集体练习,个别练习,再集体练习,在练习时注意提醒幼儿眼睛要看着老师。同时配班教师用钢琴配上相应的旋律。)

3.再次游戏,进一步掌握歌词:

教师:鸡宝宝们,想不想再玩一次游戏?这次妈妈找你时你们要一边叫一边回答妈妈好吗?

(在情境中进一步熟悉掌握歌词,配班教师用钢琴配上相应的旋律。)

(三)、组织幼儿学唱歌曲,体验与教师情感交流的美好感觉:

1.第一遍:教师:刚才我听到有几只能干的小鸡已经会跟着音乐一起唱出来了,我们也来试试好吗?

(教师唱第一句歌词后,如果大部分幼儿会接着唱,教师就可以不唱小鸡回答的那句歌词,相反教师则带领幼儿一起唱,帮助幼儿将歌词和旋律匹配起来。)

2.第二遍:鼓励幼儿回答妈妈时声音要响亮一些。

3.第三遍:提醒幼儿演唱时要眼睛看着妈妈,体验与老师情感交流的美好感觉。

(四)、组织幼儿尝试创编歌词:

1.出示小猫胸饰,和幼儿一起创编歌词“

(1)教师:谁来了?(小猫)

 原来猫妈妈和它的宝宝也要玩这个游戏,妈妈问“小猫小猫|在哪里-|”小猫怎么回答呢? 

(2)组织幼儿跟着音乐唱一唱。

2.组织幼儿自己尝试创编歌词:

教师:还有谁也想和妈妈玩呢?

(创编1-2种小动物)

(五)、结束活动:

教师:宝宝们今天我们玩得开心吗?我们玩了那么长的时间也累了吧!我们回家休息吧!

(幼儿听着优美、舒缓的摇篮曲休息,活动在温馨、安逸的氛围中结束。)

  

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