2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。 教学准备 小猫头饰、音乐、活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》第一段。 教学重点与难点 能够正确进行音乐游戏，游戏时歌唱清楚、动作幅度大、情感体现明显。 教学方法与手段 情景教学法；音乐辅助教学。 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、律动《小猫走》，引导幼儿进入活动室。
1、老师：“孩子们，今天天气真好，妈 妈带你们出去玩好吗！”
2、放音乐，老师带领幼儿做小猫走的动作进场，入座。
随音乐做小猫走动作。 通过以猫妈 妈带小猫的形式来进入、展开活动，使整个活动在轻松、愉快的环境下展开。 二、复习歌曲《找小猫》第一段，引导幼儿有节奏地做动作。
1、老师弹琴，引导幼儿唱第一段歌曲。
2、师：请你一起唱一边动起来。
3、老师带领幼儿边唱边做动作两遍。
4、老师范唱歌曲第二段，并且边唱边做动作。
5、采用对唱方式，跟幼儿一起完整地唱歌曲。
边唱边拍打节奏。
请幼儿根据歌词编动作。
欣赏歌曲第二段，了解歌曲内容。
以小猫和猫妈 妈的角色对唱歌曲。 在复习第一段歌曲的过程中，引导幼儿创编动作，并请幼儿欣赏第二段歌曲，为后面的音乐游戏奠定基础。 三、组织幼儿开展游戏《找小猫》。
1、讲解游戏玩法：第一段音乐，请小猫边唱边做动作，唱到“找个地方躲躲好，妈 妈快来找”时，原地蹲下，不能乱动。第二段音乐，猫妈 妈边唱边找小猫，被找到（点到）的小猫要站起来。当猫妈 妈问：“我还有的小猫在哪里”时，没找到的小猫要回答：“我在这呢。”并且站出来。
2、带领幼儿开展游戏，并根据幼儿游戏的情况适当放慢速度。
在老师讲解游戏方法时，跟老师适当互动，清楚游戏的玩法。
根据要求进行音乐游戏，可多进行几次。 在组织幼儿开展音乐游戏中，老师引导幼儿先慢再快，使幼儿能有效掌握游戏的玩法，并且在这样的游戏中提高幼儿对音乐活动的兴趣。 四、活动结束。
1、师：“天黑了，小猫要回家了。”
2、老师带领幼儿做“小猫走”动作出活动室。
跟着老师学小猫走出活动室。 最后以小猫回家的方式来结束活动，使整个活动有始有终，前后呼应。