一、教材分析：
本次活动源于幼儿生活，是随着小班开展的《小鸡和小鸭》这个主题活动而生成的。在《小鸡和小鸭》这一主题中，幼儿对蛋宝宝如何变成小鸡产生了浓厚的兴趣和好奇之情。于是结合音乐，设计了本次活动——《小鸡岀壳》。活动将音乐与幼儿的认知经验相结合，深化小鸡和小鸭主题活动中的相关内容。
《小鸡岀壳》是一首节奏鲜明、形象性强的乐曲，特别是b段乐曲的音效非常吻合小鸡出壳时的那种场景，自然地形成与a段旋律快、慢之间的对比。在活动中，音乐贯穿整个过程，教师根据小班幼儿的感知特点，采用游戏化、情景化的教学手段营造氛围，尝试借助情景烘托、图片解读以及游戏串联等方式将多种教学元素相结合，有意识地强化音乐、动作、语言间的联系。同时，在鼓励幼儿倾听音乐，大胆用肢体动作表现乐曲情景中，拓展音乐教育活动的内涵，让幼儿在尽情的表现中体验到活动的快乐，丰富孩子的审美经验。
二、活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，尝试听辨快和慢的乐曲特点。
2、乐意用肢体动作表现小鸡出壳的情景，体验与同伴共同游戏的快乐。
三、活动准备：音乐、鸡蛋图片三幅、老母鸡图片一幅
随主题开展，幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识
四、活动过程：
（一）歌表演《老母鸡》，导入活动
1、孩子们，我是母鸡妈 妈，你们是谁啊？（鸡宝宝）小鸡宝宝们，今天母鸡妈 妈又要生蛋啦，你们听！
2、师生共同进行歌表演《老母鸡》若干遍。（唱一遍，出示一个鸡蛋）
3、哟，这么多蛋呀，快送到草窝，请老母鸡来孵吧！（将蛋在黑板上展示，并增添母鸡）
（二）完整欣赏，熟悉乐曲旋律
1、有首乐曲，讲的也是鸡妈 妈和宝宝的故事，听听音乐里有什么不一样的地方？
（师生共同完整欣赏乐曲第一遍）
2、你感觉有什么地方不一样？
3、音乐有快有慢，请你用小手跟着音乐的快慢做些不一样的动作
（师生再次完整欣赏乐曲一遍，并用动作感知表现乐曲的快、慢）
（三）进一步熟悉乐曲旋律，尝试用肢体动作表现小鸡出壳的情景
1、用肢体动作表现a段音乐的情景
1）音乐慢的时候，鸡宝宝会在蛋壳里干什么呢，我们来听一听？
（出示图，欣赏a段一遍）
2）哟，真的在睡觉呢，是怎么睡的呀？（用动作模仿小鸡睡觉的情景）
3）鸡宝宝睡的可香啦，好象躺在妈 妈的怀里，轻轻地摇呀摇！
（师生共同用动作完整表现a段音乐，模仿小鸡睡觉的情景）
2、用肢体动作表现b段音乐的情景
1）鸡宝宝睡醒了，想从蛋壳里出来了，听，它用了什么办法？
（师生共同欣赏b段一遍）
2）用了什么好办法？
（教师观察反馈幼儿动作，集体练习若干次）
3）还有其它的方法吗？我们来试试。
（教师观察反馈幼儿动作，集体练习若干次）
4）还可以用什么来帮忙呢？
（教师观察反馈幼儿动作，集体练习若干次）
5）鸡宝宝想出了那么多的好办法，让我们听着音乐一起试试吧
（师生共同用动作完整地表现b段音乐，模仿小鸡破壳的情景）
（四）以游戏的形式完整地表现。
1、瞧，鸡宝宝真的出壳了！（出示图）我们跟着妈 妈一起去做游戏吧！
2、以雷雨声引出情景，师生共同用游戏形式完整地表现。
3、在音乐中自然地结束，出活动室。