2、激发幼儿进一步探索身体奥秘的愿望。 环境创设 人体模型图一幅,故事一则,记号笔、纸等。 重点与
难点 了解消化系统的主要特点和功能。 活动过程:
一.谈话导入:
师:你们知道我们吃下去的东西到了肚子里去后是什么样的呢?它到了什么地方呢?
二、认识消化系统:
1.故事:我去哪里了?
请幼儿仔细听故事,了解故事里的食物到底到哪里去了?
2.认识消化系统:
出示人体模型图,边讲解边请幼儿看模型,了解消化:
我们人吃下去的东西先要经过嘴巴的咀嚼→到食道→再到胃里消化→然后到十二指肠、小肠、大肠→这时,我们人体需要的营养就会被身体吸收,而不需要的垃圾就从直肠通过肛门排出(这些垃圾就是我们的粪便),我们把这个过程叫做消化,把用来消化的所有器官都叫做消化系统。
3.那今天我们吃的点心到哪里去了?都经过什么地方?
4.小结:消化系统对我们很重要,那我们平时也要爱护我们的消化器官,如果不爱护的话也会生病的,如胃病、肝炎、便秘、腹泻等。
三、活动延伸:
请幼儿在区域活动中将消化路线图画出,进一步认识消化系统。 价值分析:
第一个环节得讨论是请幼儿说说自己对食物去处的看法,在引出消化。
通过故事引出消化系统的介绍,让幼儿对消化系统有一个初步的了解。通过观察模型和讨论是让幼儿对消化器官有进一步的认识和了解。