教材简解：这是一节在秋天主题活动之外的生成活动，根据幼儿的知识的积累，在幼儿小中班时，只是对秋天的树叶有了一个比较简单，表面的认识，比如形状、颜色。到了大班，幼儿对周围所能观察到的事物充满了好奇心和求知欲，喜欢问“为什么”。作为教师，我们要保护孩子这份爱思考的心，满足他各个时期探究的欲望。对于秋天的树叶为什么会变颜色这一个问题，我班幼儿保持着浓厚的探究兴趣。业余时间，我查阅了大量的资料，发现要真正解决这一个问题，涉及到许多植物内部的化学反应，很抽闲的专有名词，这对于刚还在幼儿园的小朋友来说，还是有难度的。根据大班幼儿以具体形象思维为主的心理特点，我想通过课件、图片的展示方式，帮助幼儿初步了解秋天的树叶变颜色的原因。目标预设：1.初步了解秋天树叶变色的原因2.喜欢动手操作，会记录实验结果3.能积极参与活动，体验探究的乐趣重点：通过操作，知道颜色比例的不同会引起颜色的变化难点：了解引起秋天树叶变色的真正的原因准备：1.事先带领幼儿捡落叶2.课件、图片、空白的树叶纸、记录表设计理念：本节活动主要依据维果茨基的“最近发展区”理论展开的，大班幼儿已经对颜色的比例不同，就会呈现不同的颜色这一个知识点有一个了解。新《纲要》中指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生探究的欲望”。基于这些，我设计了本节活动。设计思路：秋天到了，我带领孩子们散步时，孩子们对树叶到了秋天会呈现多彩的颜色产生了浓厚的兴趣，新《纲要》中指出要善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐藏的教育价值，把握时机，积极引导帮助幼儿有效主动地学习。因此我设计了本节活动《会变颜色的树叶》。第一环节我想通过教师的引导，让幼儿提出问题，带着问题去学习，使他们对本次活动能产生长久的学习兴趣。第二环节是幼儿积极探索，充分调动幼儿的动手、操作能力，让他们在做中学，学中做。第三环节是教师做一个比较系统的讲解，通过课件的展示，让枯燥，深奥的知识变得便于幼儿学习和理解。第四环节是游戏环节，复习和巩固学习内容，使活动有一个良好的收尾。本次活动以优美的语言，生动的形象贯穿始终，符合幼儿的心理活动和发展，遵循幼儿的学习特点，为幼儿营造一个相对宽松、自由、愉快的学习环境。活动过程：一、引起兴趣 师：秋天到了，乐得秋风爷爷到处跑，看，我们校园中飘落了许多的树叶娃娃，小朋友们刚才在校园中捡了许多你们认为最美丽的树叶，说说看，你捡的树叶美在哪里？预设：幼：颜色很好看，有的是黄色、有的是红色…… 师：那这些树叶娃娃刚长出来的时候是什么颜色？（绿色）你们有没有什么问题想问老师的？ 预设：幼：树叶为什么到了秋天就会变颜色？……师：那我们今天就先来解决其中一个会变颜色的问题。（分析：让幼儿通过比较前后颜色的不同，产生疑问，带着问题去学习）二、幼儿探索师：这个问题我想请小朋友自己来找答案（教师出示图片，让幼儿初步了解树叶的颜色结构）每一片树叶中住着许多的颜色精灵，常见有绿色、黄色、红色。树叶娃娃有这么多的颜色精灵，我们看到的为什么只有一种颜色？比如红树叶、绿树叶等。（引导幼儿说出由于颜色的多少，引起不同的外在表现形式）幼儿动手操作，实验后填记录表。①为幼儿提供一张空白的树叶（教师事先画好）②要求：每一片树叶都要用到绿色、黄色、红色（用水粉操作）③实验操作结果记录：要求在用得最多的颜色下面打“√”幼儿交流：枫叶红色用得最多，银杏叶黄色最多教师小结：每一片树叶中红色较多，黄色和绿色相对少的时候，树叶就会呈现红色教师讲解原因（利用课件展示）春天，树叶娃娃是用绿色打扮大树妈妈，树叶中什么颜色最多了？为什么会最多了？师：因为阳光、水分比较充足，树叶就会产生一种绿色的东西，我们叫它叶绿素。到了秋天，树叶里面的颜色就会发生变化 出示记录表讲解①枫叶、银杏，分别会呈现红色、黄色，什么原因导致的？（红色和黄色多，绿色少）②为什么绿色少？（气温低、水分少）利用课件演示：气温低、水分少，树叶就会将绿色精灵慢慢地运到树根中去，为大树妈妈过冬提供营养。渐渐地，树叶娃娃也会落下来，给大树妈妈捂脚。利用以上学到的知识，来解释常青树的树叶为什么是绿颜色的师：小朋友在地上捡到了许多的落叶，这种会落叶的树我们称为落叶树。可是你们用小眼睛看看我们窗外还有一种树，看看它的树叶是什么颜色？（绿色）为什么它还是绿色的叶子？师：这种树叶上有一层蜡，减少水分的流失，绿色消失的慢。另外它要等到春夏天的时候，新叶长出来之后，老叶才满慢落去，一年四季，我们看到的都是绿颜色，它有一个好听的名字，叫常青树。（分析：这一环节是对之前了解知识的一个举一反三，培养幼儿的学习能力）四、游戏环节师：这里有三棵大树妈妈，她们想邀请跟她颜色一样的树叶娃娃到她家去参加舞会，看看有什么不同（大树上面有红、黄、绿颜色标志）（播放音乐）快把树叶娃娃送去她们的妈妈的身边去吧。