一、教学目标:
1.让幼儿了解人体消化的过程。
2.激发幼儿初步了解人体奥妙的兴趣。
二、教学准备:下载课件(中国神童网)、人体模型、呼吸系统拼图、蛋糕、浆。
三、教学流程:
初步感知→分段理解→表达消化过程
四、教学过程:
一. 出示蛋糕,引起幼儿兴趣。
今天,陈老师带来了蛋糕,小蛋糕告诉我,它姐姐去旅行了,它也想去。你们知道什么叫“旅行”吗?(解释 旅行:旅游时经过的路线。)你到什么地方旅行过?经过了哪些地方?先到……再到……?
过渡语:蛋糕姐姐去什么地方旅行了呢?让我们一起看看。
二. 观看课件并提问。
1、看第一遍
看前提问:蛋糕姐姐旅行时经过了哪些地方?
看后提问:蛋糕姐姐旅行时经过了哪些地方?幼儿自由讲。口、食管、胃、小肠、大肠这些都是在哪里的呀?噢!是在我们的身体里的。
小结:原来蛋糕姐姐在我们的身体里旅行。
2、看第二遍
看前提问:蛋糕姐姐在我们的身体里旅行时先到了什么地方?再到了什么地方?最后到了什么地方?让我们再来看一遍。
3、提问并分段看
1)(片段一)看后提问:蛋糕姐姐旅行时先到了哪里?在这里变得怎么样了?然后又经过了什么地方?这个地方象什么?(这是食物经过的管道,叫食管。)(片段二)
过渡语:沿着直长的食管往下到什么地方呢?
2)(片段三)来到了一个宽阔大厅。解释宽阔大厅:一个比较大的地方。这个宽阔大厅就是胃。胃有什么本领呢?这时细小的蛋糕变成了什么呢?
小结:蛋糕先从口中进入,沿着食管往下到了胃里,胃把细小的蛋糕磨成了浆。
过渡语:小蛋糕磨成浆后又到了哪里?
3)(片段五)小蛋糕磨成浆后又到了哪里?小肠的肠壁有什么作用?为什么要吸收水分和营养呢?(让我们快快长大)。
过渡语:水分和营养吸收掉了还剩下什么?这些没用的东西能不能留在身体里呢?
4)(片段七)这些没用的东西被送到了什么地方?这里又把它变成了什么?
小结:蛋糕先从口中进入,沿着食管往下到了胃里,再从胃到了小肠,大肠。
三. 总结。
蛋糕姐姐旅行时,先从口中进入,再经过食管来到胃,胃把食物磨成浆后,来到了小肠,小肠的肠壁把水分和营养都吸收了,剩下的没用的部分送到大肠,大肠里的细菌又把水分都吸收了,蛋糕姐姐变成了大便,排出去了。
四. 拼旅行路线
现在请每一组小朋友先帮小蛋糕把旅行的路线拼一拼,看哪一组小朋友合作得好,拼得又快。
结束语:小蛋糕的旅行路线排好了,我们把旅行路线向客人老师介绍一下吧。介绍时要讲清楚,先到哪里,再到哪里,最后到了哪里。