一、活动目的：1、引导幼儿理解诗歌内容，学习掌握相关的象声词。感受散文的意境美、韵律美。2、启发幼儿结合生活经验大胆想象、大胆仿编。3、激发幼儿热爱大自然情感。二、活动准备：1、画有与之散文内容相匹配的课件。2、头饰：牵牛花、房子、窗玻璃、小树头饰各一个。三、活动过程：一、猜猜想想，引出主题1、师：“邵老师今天给小朋友们带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜：千条线，万条线，掉到地上看不见。”2、师：“噢，原来是雨滴娃娃呀！滴答滴答下小雨啦！小朋友们见过的雨是什么样子的呢？雨又是什么颜色的？总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，像一粒粒透明的珠子。3、师：“小朋友们，你们喜欢下小雨吗？为什么？让幼儿谈谈下雨天的感受，说出喜欢或不喜欢下雨的理由。二、想象导入课题讲述1、教师放音乐师：“你们听，外面下起了小雨，我们一起到雨里去玩一玩吧！”孩子们下小雨了不能老是在外面玩呀，时间久了会感冒的，我们还是呆在家里吧！”（课件已经打出，音乐较轻）幼儿说：“不能出去玩，多没意思呀！”教师说：“那我们就听听小雨是怎样唱歌的？”幼儿说：“妈妈，小雨怎么也会唱歌呢？”教师说：“听小雨正在唱歌呢！”三、欣赏散文诗《顽皮的雨滴》 1、教师打开第一段师：“你听到顽皮的雨滴落到了哪里？”2、师：“小雨滴还去了哪些地方，我们再来看一看。”（教师打开第二段课件）呀！它把妹妹的伞当成了什么？幼：滑滑梯师：噢！原来小雨滴把伞当成了滑梯，我们再来看一看小雨滴还会落到哪些地方呢？（教师打开第二段课件）师：“小雨滴把池塘当成了什么？”幼：“当成了游泳池”。3、师：“这一次，调皮的小雨滴又躲到路边的土坑里，又会发生什么事呢？”（教师打开第三段课件）4、师：“小雨滴落进了沙滩后，到哪里去了呢？”四、出示图片，幼儿跟读1、师：“小朋友们，想不想把这一篇散文完整的听一遍啊？”2、教师朗诵散文诗并一边念一边出示图片3、师：“小朋友，你最喜欢散文诗中的哪一句话？为什么？五、仿编散文诗1、师：“小朋友小雨除了落在伞上、池塘里、土坑里、沙滩上还会落在哪里呢？又做了哪些调皮的事情呢？跟你旁边的好朋友说一说”。（如：小雨滴落到竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了；小雨滴落到花朵上，花朵更漂亮了。）七、带幼儿出活动室。师：“请小朋友们回家后继续编出更好听的诗歌，好吗？附：散文诗欣赏：顽皮的雨滴 淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个跳到了树上、落到了屋顶上、挤进了草丛里。它把妹妹的伞当滑梯，站不稳，骨碌骨碌滚下来。它把清清的池塘当跳水的游泳池，纵身一跳，在水面留下圈圈涟漪。它喜欢躲在路边的土坑里，车轮碾过，它马上蹦得高高的，溅得路人一身泥。它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏，一眨眼就不见了，却傻傻得留下颗颗脚印。淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了？