皮皮范文网教案大全幼儿园大班语言教案内容页

大班语言--小螃蟹找工作

2022-07-08幼儿园大班语言教案

目标:

1.理解故事的内容,使幼儿懂得找到既能发挥自己的特长,又能给大家带来方便的工作是件快乐的事。

2.学习词语:合适、又快又稳、食欲、洗涤用品。

3.培养想象力和语言表达能力。

准备:故事图片,玩具螃蟹,音乐磁带,录音机。

过程:

1.设疑导入。

(1)小朋友今天班上来了一个客人,你们猜猜他是谁?

(2)出示螃蟹:它很想找一份工作,可不知干什么好?请小朋友帮它想一想,可以做什么?

2.教师讲故事,幼儿理解故事情节。

(1)教师有表情地讲述故事内容,幼儿观看图片。

(2)提问:小螃蟹的第一个工作是什么?它为什么不做了?

(3)小螃蟹到小猪饭馆当服务员,为什么小猪很喜欢这个小帮手?后来为什么又不当服务员了?(学习词语:又快又稳、食欲。)

(4)小螃蟹是怎样想到开个洗涤用品商店的?门口的广告上画着什么?

(学习词语:洗涤用品。)

(5)小螃蟹给妈妈的信里是怎么说的?(学习词语:合适)

3.请幼儿看图,跟着录音机将小螃蟹找工作的经历说一遍。

讨论:为什么小螃蟹认为开洗涤品商店是最合适的工作?

(引导幼儿进一步明白找到既能发挥自己的特长,又能给大家带来方便的工作是件快乐的事。)

4.音乐游戏《螃蟹》结束活动。

幼儿听音乐自由的做剪头发、端盘子、开瓶子、走路的动作,要形象有趣。  

组织

班级

大班

执教时间

执教

领域

语言

课  题

小螃蟹找工作

教材分析与

幼儿基础分析

1.教材分析:

倾听是儿童感知和理解语言的行为表现,只有懂得倾听、善于倾听,才能理解语言形式,语言内容和语言运用的方式,只有理解才能与别人交流和沟通。纲要中提出大班幼儿能持续一段时间倾听,理解对方的观点。引发幼儿持续倾听的兴趣,并能有意识的控制自己的倾听行为。而辩论这种形式对幼儿的倾听和表达都较高的要求。教师在组织幼儿进行辩论时要鼓励幼儿大胆想,认真听,并不断给与幼儿学习的支架。大班语言活动《小螃蟹找工作》以猜谜、了解工作导入,通过讨论小螃蟹做理发师、服务员合适、不合适为题展开简单辩论,让幼儿有充分的机会表达自己的想法。最后,阅读信件了解小螃蟹的工作。活动让孩子走进主动学习的情境,充分表达自己的见解。

2.幼儿基础:

发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的语言环境,“以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据大班幼儿年龄特点及实际情况,设计活动内容,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。

重点:了解、认识并尝试辩论;理解把某一特点用好了就是合适的。

难点:能专心倾听他人观点,获取有效信息,并大胆表述自己的观点。

教学目标

1.能围绕“小螃蟹找工作”的中心话题大胆表达自己的见解。

2.能专心倾听、乐意动脑、积极参与谈话活动。

教学准备            

1.与谈话内容有关的课件。

2.正方、反方图示、金话筒

教   学   过   程

活动流程

活动内容

呈现方式

幼儿活动情况

交流互动

设计意图

核心过程

活动一(5’):

在猜谜中铺垫,唤醒经验

1. 猜谜并了解螃蟹的形态和生活习性

猜谜语,交流小螃蟹的特征和用处。

(1)谜语:身穿硬袍,手拿剪刀,走路横跑,嘴吐白泡。

提问:它是什么动物?为什么?

预设1:龙虾,因为龙虾有两只大钳子。

回应1:你是凭这句判断的,还不够哦。

预设2:螃蟹。能根据1-2个特征来猜谜

回应2:你真会听!还有谁有补充吗?

(2)出示小螃蟹ppt

过渡语:这只小螃蟹长大了,想找一份合适的工作。

提问:高老师的工作是教师,你还知道有哪些工作?

预设3:医生、教师、理发师……

回应:像医生、教师、厨师等都是工作的一种。

谜语激趣,通过同伴的经验交流及教师追问,了解小螃蟹形态特征。

活动二(8’): 引发辩论,发表观点

以故事为线索,引出谈话话题

幼儿讨论餐厅服务员是否合适

出示餐厅服务员图片,两两讨论:这天,小螃蟹来到职业介绍所,看到餐厅正在招聘服务员,假如小螃蟹做餐厅服务员,你认为合适吗?为什么?和你旁边的好朋友商量下。

预设:

合适观点:大钳子可以开啤酒瓶;有很多手一次可以拿很多菜;可以表演吐泡泡游戏,逗顾客开心。

不合适观点:大钳子也容易把餐盘弄碎;走路横着走,容易打翻;嘴巴吐泡泡,掉在食物里很恶心。

回应:非常棒,送你一个大拇指!2页,当前第112

再来一篇
上一篇:大班语言--聪明的乌龟 下一篇:大班语言活动--我们的祖国真大
猜你喜欢