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大班社会--十二生肖全家乐

2022-07-08幼儿园大班社会教案

设计思路:

最近我班,在开展动物的主题活动。我班幼儿也对各种动物产生了浓厚兴趣,一天,x拿来了一只狗的长毛绒玩具。他说:“我是属狗的,所以妈妈给我买了一只狗(玩具)”。他这么一说,有的孩子说:“我也是属沟的”,有的说:“我是属鸡的。”a小朋友说自己是属大象的,b小朋友说自己是属唐老鸭的,c说自己是属老鹰的,d说自己是属e的……接着孩子们说到了自己爸爸妈妈的生肖,f小朋友说妈妈是属小花猫的,g小朋友说自己的爸爸属熊猫的……孩子们听到熊猫,都“啊”的一声。于是大家就争论了起来,有的说没有属熊猫的,有的说有的,大家谁也说服不了谁。

半数以上的孩子对自己的生肖比较熟悉,但对家人的生肖不是很了解。并且对十二种生肖的了解还比较模糊,不够完整和正确。所以针对孩子关注的这个有关生肖的话题,我们预设了一些教学活动。通过活动让孩子了解十二生肖所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点。引发幼儿对一些疑问的探究,激发孩子的民族自豪感。并且通过亲子间的游戏,增进家长与孩子间的亲情。

活动目标:

1.了解十二生肖包括的内容以及他们的排列顺序。

2.喜欢操作和表演,体验活动带来的快乐。

活动准备

1、黑板上贴有十二生肖及其他动物图片若干。

2、排队材料:绿、黄长条纸若干条(一端标有小旗,并分成十二格),黄色的长条纸上贴有一两只生肖;绿色塑料毯若干、人手一套生肖小卡片。

3、塑料水斗伸缩管一根,上贴有排好顺序的十二生肖;十二生肖胸饰、儿歌录音

活动过程:

一、介绍自己最喜欢的动物,引出十二生肖。

你们喜欢动物吗?

1.出示黑板上的小动物:今天,来了这么多的小动物,你最喜欢谁?为什么?

2.引出十二生肖:我们都有自己喜欢的动物,在很久以前,我们的老祖宗把他们喜欢的动物编成了十二生肖。

二、辨别动物中的十二生肖

1.幼儿辨别出其中的生肖,并分成生肖组和其它动物组。

这么多的动物里面谁是生肖呢?请两位小朋友来给他们分家家:把生肖请到“√”下面,不是生肖的动物请到“χ”下面。(师事先藏掉“蛇”)

1.集体验证幼儿的操作情况:他们分得对不对?你们有什么发现?缺了谁?

(师根据幼儿的发现或意见随机总结)

2.幼儿听儿歌再次验证:他们到底分得对不对?十二生肖到底有谁?我们听一首儿歌就清楚了。

三、启发幼儿用一个字来讲讲“十二生肖”的名字:鼠、牛……

十二生肖都到齐了,谁能用一个字来说说“鼠……”的名字?

四、十二生肖排排队。

1.刚刚儿歌中的生肖是排着整齐的队伍来的,你们能帮他们把队伍排整齐吗?

2.出示绿色、黄色的长条纸(提供不同难度):在那边的草地上造好了家,有的家是绿色的,有的家是黄色的。黄色的家里,有几只聪明的生肖已经找到了自己的位置。请你们每人找到一个家,然后听三遍儿歌,从红旗的方向开始,按顺序帮他们在家里排好队。第一遍儿歌时赶快排队;第二遍儿歌时检查对错;第三遍儿歌时,念着儿歌再来检查一遍。

3、幼儿听着儿歌操作。

四、幼儿佩戴胸饰进行儿歌表演。

1、幼儿自选一个胸饰戴上:你是谁?(提醒幼儿模仿与胸饰生肖相对应的动作)

2、放录音,幼儿边听儿歌边表演:儿歌中说到谁?谁就出来,边排队边表演相应的动作。2页,当前第112

1.交换胸饰再次进行表演。

五、十二生肖大轮换

出示塑料软管:刚刚你们在排队的时候,老师也在排队,看!我把他们的队伍变成了圆形。从小兔开始,它的后面是怎样排的?今年是狗年,它的后面应该怎么排?明年是什么年?又应该怎么排?

六、教师总结

十二生肖是中国人很早就发明的,只有中国人才有。我们用十二种动物作标志,一种动物表示一个生肖,也就是一个属相。

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