活动目标:
1、 通过观察,按人物的不同特征进行分类。
2、 联系生活经验,找出最合适的分配方法,具有多角度性和发散性思维。
活动准备:
1、 材料包《我自己》p14乘上旅行车、附页5
2、 自制乘上旅行车材料
活动过程:
一、活动导入:
导入:十月是一个旅行的好时节,今天又有许多人乘上车去旅行啦。可是,他们在乘车的时候遇到了麻烦。因为导游没有安排他们的座位,他们不知道自己应该坐在哪里。我们一起来帮助他们吧。
二、找一找、分一分:
1、看一看,找特征:
(1)出示人物图片,让幼儿观察比较:这些人都有哪些不同?(头发颜色、衣服颜色、高矮、带东西的、性别不同)
(2)要求:轮流逐一找某一特征分类并进行记录。(分别是几个呢?幼儿分类数数)
2、想一想,哪种分配最恰当。
(1)过渡语:你们真棒,这么快就找出了这么多的特征。这次呀一共来了两辆大巴士,你们觉得应该怎么分配最合适呢?
(2)提问:一共有几个人?一辆车上坐几个人最合适呢?为什么?(一共有10个人,一辆车坐5个人)
总结:是呀,把10人一分为二,一辆车上5个人,坐着最舒服,最宽敞。
(3)如果用刚才我们找的特征的分类方法,哪些方法是最合适的呢?为什么?(衣服颜色:有绿色的;带东西;头发颜色)
总结:对了,这些特征中正好能把10个人分为5人一组,所以,这些方法都是最合适的。
三、延伸活动:
1、师:孩子们,你们真棒,想了很多的办法帮助了他们成功地乘上了大巴士去旅行啦。并且安排的座位也是最合适的。谢谢你们。
2、班级里面也放了“去旅行”的材料,我们可以再去看一看、找一找、分一分,看看,你还能找到新的方法吗?