module 4 unit 1 it’s red!说课设计
一、teaching aims:
know the colors :look, panda, my, chameleon, a(an), it, it’s, red, blue, yellow, green, black .use the sentence pattern: it’s …to introduce the colors.
二、teaching important points and the difficult points:
know the color words: red, blue, green, yellow, black
use the sentence: it’s …
三、teaching methods:
game, situation teaching, language teaching，role play…
四、teaching tools:
cards, ballo, ppt, bottles, pencils, toys.
五、teaching procedures:
step1 warming-up and leading in
(1) greetings (free talk)
t: how are you? s:…
t: point to the …
t: good morning. what’s your name? ss: i’m …
【设计意图】：通过简单的问候，帮助学生适应英语语感，建立轻松的课堂氛围。
(2) sing a song.
t: do you like english songs? ss: yes.
t: let’s sing a song and do the acti. “please stand up”(ppt)
ss:…
【设计意图】：通过歌曲活动，激活学生对已学知识的巩固，并让学生进入轻松学习英语的状态。
(3)introduce evaluation
t: today, i’ll divide you into 5 groups: red, blue, yellow, green and black. if you do a good job, you can get one point for your group.
【设计意图】：将学生分成红、黄、蓝、绿、黑5组，不但与本课课文内容 ，而且激发了学生的学习兴趣，使同组学生团结，一起努力战胜对手。
(4)leading in
t:（ppt）we live in the colorful world. can you say them in english? ss: no.
t: never mind. today, we’re going to learn them.—— module4 unit1 it’s red! (揭题并板书,生跟读)
【设计意图】：利用我们的多彩世界，开门见山，直奔主题。
step2 presentation and practice
(1) activity 1
① watch and answer.
q: what do the pandas see? (熊猫看到了什么？)
t: first let’s watch a video and think a question. (ppt问题，然后播放视频，并解决思考的问题，从课文中初步感知颜色等)
t: what do the pandas see?
s:…
② listen and repeat
t: please listen and repeat. (播放视频，生跟读，注意语音语调，加强感知，其中look用肢体语言、卡片教学)
【设计意图】：播放课文视频让学生初步感知课文，为课文进一步的学习奠定坚实的基础。同时让学生感受整个课文的语境。
(2) activity 2
t: today, i’ll introduce a new friend to you. let’s look. who is it? (ppt)ss:熊猫。t: it’s a panda. (ppt、熊猫道具,教学panda) t: what’s your name? (对熊猫道具)
panda: my name is panpan. (利用词卡教学my,熟悉my name…的句型)
sentences practice(师生互动:利用熊猫道具与学生进行对话练习)
【设计意图】：首先通过认识新朋友panpan进入学习panda、my，然后通过师生对话初步感知自我介绍的方法。共3页，当前第1页123
①:watch and find
t: today, panpan met his friend. it’s very strange. please watch and find it out. （观看视频） t: who’s panpan’s friend? t:变色龙。(ppt)it’s panpan’s friend. it can change many colors, we call it “chameleon”.(变色龙道具教学chameleon，a,)
sentences practice: (师生互动:利用变色龙道具与学生进行对话练习)
【设计意图】：通过动画学生进入学习chameleon、a(an)，然后通过师生对话练习巩固句型what’s your name? my name is …
②:listen, point and find “it’s …”
t: please open your books, turn to p20, and take out your pencils. listen, point, find and underline“it’s …”.
and then find and check.
③watch again and answer the questi
t: now let’s go to the chameleon’s world. please watch the video, and answer the questi. (ppt,然后动画视频)
q1:how many colors does it change？(变色龙变出了几种颜色？)
q2: what colors are they? (它们是什么颜色？)
t: how many colors does it change?
ss:…
t: what colors are they?
s: …
t: now, the chameleon is coming. let’s look.(ppt)what color is it?(同法教学red ,it’s red. blue, it’s blue. yellow, it’s yellow. green, it’s green. black, it’s black.)
【设计意图】：在课文学习环节学生带着问题听看课文，让学生的英语学习有的放矢；单词学习时谨记“词不离句，句不离篇”的原则让学生紧紧围绕故事学习英语。
④ chant: (ppt) red, red. it’s red. yellow, yellow. it’s yellow…
【设计意图】：通过歌谣创编将本课的重点单词以及句型融入其中，使学生在不知不觉中牢牢掌握了新知，为课文学习打好基础。用节奏感强、轻松有趣的chant调整学生学习情绪，激发学生学习兴趣。
⑤ listen and repeat
⑥ role read the dialogue（小组活动展示）
【设计意图】：通过全班活动，让全体学生参与，轻松地、更熟练地掌握句型。
step3 produce
（1）magic show(ppt)
t: the chameleon can change it colors. i can change colors too. now i have a magic show for you.
【设计意图】：通过magic show活跃课堂氛围，巩固单词，句型操练，突破难点。学生在兴趣盎然中将新知运用到实际生活中，做到了在“学中乐，乐中学”。
(2)trample balloon(ppt音乐)
听到老师发令后，各位队员在保护好自己的气球不被对方踩破的前提下，千方百计地踩破其他队员的气球。
游戏规则：①只准踩气球，不得故意踩对方的脚。②不得故意用手推对方。③被踩爆气球者立即退出比赛。④在气球被踩爆的同时，请下面没参与的同学用“it’s …”大声说出被踩爆气球的颜色。⑤坚持到最后一个的就是本组游戏的冠军。
【设计意图】：利用活跃的踩气球游戏再次活跃课堂的气氛，进一步对所学知识的巩固，提高学生的知识运用能力。通过本次活动激发了学生的竞争意识，并加强了他们的团体荣誉感。
step4 prolongati
（ppt）do you know? 共3页，当前第2页123
(1)traffic lights
(2)展示生活中常见的颜色，并让学生找出身边的颜色。
(3) (奥运五环知识) 奥林匹克标志五个不同颜色的圆环分别代表着五大洲：蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋洲，红色代表美洲。五色代表的是世界五大洲不同肤色的人民，五环连在一起代表着五大洲的人们能够团结向上、友好相处。
【设计意图】：展示红绿灯贯穿安全教育，汇入情感教育。生活中颜色的寻找让学生感受了自己周围的颜色，体会到我们生活的世界是多姿多彩的。并用“奥运五环”标志引导学生团结协作、积极向上的精神。
step5 summary
t: what did we learn this lesson? ss:…
【设计意图】：利用多彩的板书对本节课进行总结，加深学生对所学知识的印象
step6 homework
1、 find out the colors around you, and talk with your friends.
2、 love drawing students to draw a picture of a rainbow.
【设计意图】：找找周边的颜色，把所学知识运用到实际中去，培养学生语言运用能力。
共3页，当前第3页123