数学课程教案
周次
5
课次
19授课课题
认识克
教学基本内容让学生体会1克有多重,让学生体会克的产生也是实际测量的需要。教学目的和要求1.让学生体会1克有多重。2.让学生体会克的产生也是实际测量的需要
教学重点及难点
体会1克有多重。
教学方法
及手段与生活实际联系，增强学生的理解
学法指导
注重演算过程中的算理说明和习惯养成。
集体备课
个性化修改预习
认识家里一些物品的重量
教
学
环
节
设
计一、 复习我们已经学习了有关千克和克这方面的知识，谁来说一说在什么情况下，我们要用到克作单位？二、学习新知1.你知道怎样的物品重大约是1克？请举例。2.一根羽毛的重量比1克轻还是重？1. 一把直尺呢？2. 用手去掂一掂2分硬币，看它有多重？3. 看图说出下面的水果大约各重多少克？橙子：150克 哈密瓜：1250克4. 拿出带来的包装袋，看一看包装袋上，分别标有多少克？学生拿出从家里带来的包装袋，分辨每个包装袋分别装有多少克？三、巩固练习1. 试一试称一称数学书大约重多少克，再称称铅笔盒大约重多少克？2. 做“想想做做”的第1题。你能说出下面的物品各有多重吗？3. 做“想想做做”的第2题。用手掂一掂，估计下面的物品比1克轻还是比1克重？一根橡皮筋、一包餐巾纸、一些铅笔屑。 4.做“想想做做”的第3题。2千克=（ ）克 3000克=（ ）千克9000克=（ ）千克 7千克=（ ）克学生先独立完成在书上，在组织交流。 5.做“想想做做”的第4题。 观察杯子里的水与空杯的变化，想一想：（1）杯子里的水重多少克？（2）照样子称一杯水，算算杯子里的水重多少克。四、小结 这节课我们学习了什么内容？通过练习你有什么收获？
作 业
板书设计认识克2千克=（ ）克 3000克=（ ）千克9000克=（ ）千克 7千克=（ ）克
执行情况
与教学反思
数学课程教案
周次
5
课次
20授课课题
练习课
教学基本内容
通过对实物和相应重量的连线以及选择相应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在生活里的应用。教学目的和要求巩固整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算，及除法的验算并运用这些知识解决问题。
教学重点及难点1.通过对实物和相应重量的连线以及选择相应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在生活里的应用。共3页，当前第1页123
2.联系生活实际，应用千克和克，来解决一些实际问题，培养学生的应用意识。
教学方法
及手段联系生活实际，应用千克和克，来解决一些实际问题，培养学生的应用意识。
学法指导
集体备课
个性化修改预习
教
学
环
节
设
计一、估计出示书上的图片，（梨、公鸡、鸡蛋、猪）先让学生进行估计，每样物品大概有多重？然后进行连线练习。二、填空 在括号里填上“千克”或“克”。 铅球重4（ ） 篮球重650（ ） 乒乓球重（ ） 杠铃重50（ ）三、填〉〈或=800克（ ）4千克 3千克（ ）3000克2千克（ ）1500克 7000克（ ）9千克四、算一算出示一袋重为190克的面包，再出示4个一袋的面包，每个重为70克，想一想这5个面包一共是多少克？
五、比一比出示一袋牛奶馒头，净含量为400克，一袋素菜包，净含量为420克，一袋三鲜馄饨，净含量为600克。（1）一袋三鲜馄饨比一袋牛奶馒头重多少克？（2）一袋牛奶馒头比一袋素菜包轻多少克？（3）你还能提哪些问题？六、想一想一个空杯重240克，1号杯重300克，（1）1号杯里的水重多少克？（2）你能估计出2、3号杯里的水各重多少克吗？七、实践活动到食品商店去看一看，有哪些袋装食品是用克作单位的，各是多少克；有哪些袋装食品是用千克作单位的，各是多少千克。（请大家利用休息日到商店里去走一走，看一看。）八、思考题每个菠萝都同样重，每个苹果也都同样重。1个菠萝的重量是1个苹果的几倍？在正确的答案下面画“√”。
作 业完成练习四的第3、4、5题。
板书设计
执行情况
与教学反思
数学课程教案
年级 三 主备人 周晓炜 备课时间 年 9 月 27日
周 次
1
课次
4
授课课题
实践活动
教 学
基本内容实践活动
教学目的
和要求
使学生加深对千克的认识，培养学生的操作能力、应用能力，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。
教学重点
及难点对物品重量的估计。
教学方法
及手段
学法指导
集体备课
个性化修改
预习
完成练习一
教
学
环
节
设
计一、称水果和蔬菜 1.出示：苹果、橘子、西红柿、黄瓜各1个，先让学生估计一下，每个各重多少克？ 2.想一想：如果称一千克的苹果，大概是几个？橘子呢？西红柿呢？黄瓜呢？ 3.进行称一称的练习。 4.学生将实际动手后获得的答案写在书上。二、 称体重1. 分小组先分别称一称每个人的体重。2. 比一比，谁最重，谁最轻。3. 如果一个小朋友比23千克重一些，另一个小朋友比24千克轻一些，请大家估计一下，这个小朋友的体重大约是多少千克？可以怎么说？三、课外小知识6至10岁儿童体重的千克数一般是“实足年龄×2+7（或8）”。请你算一算自己的体重，再与你称出的实际体重比一比。共3页，当前第2页123四、质疑问难对最近所学的知识有没有什么不清楚的，请提出来，我们一起解决。五、总结今天这节课我们一起称了水果和蔬菜，还称了自己的体重，你有什么收获？六、课外拓展利用休息日，到菜场去走一走，估计一下各种蔬菜大约分别是几千克重？
作 业
板书设计
执行情况
与教学反思
数学课程教案
周次
6
课次
21授课课题
两位数加、减两位数的口算（1）
教学基本内容100以内的两位数加、减两位数，能进行一些简单的估算。教学目的和要求能用比较合理的方法正确口算和在100以内的两位数加、减两位数，能进行一些简单的估算。
教学重点及难点
能用正确、合理的算法进行口算。
教学方法
及手段与生活实际联系，增强学生的理解
学法指导
注重演算过程中的算理说明和习惯养成。
集体备课
个性化修改预习
教
学
环
节
设
计一、引入新课出示情景图。（只出现三种玩具，问题不出示）（1）先引导学生看图，选择两种你喜欢的玩具提一个问题。（学生能提出用加法和减法做的两个问题）学生提问后，出示问题，并要求列式解答。说说是怎样算的。（2）观察两道加法算式，在计算时有什么相同，有什么不同？两道减法算式呢？（3）小结。你还能求出什么问题。二、新授出示口算卡片，先算出两个数的和，再算出两个数的差。（1）同桌两人拿出数字卡片。（两位数）同时拿出一张，算出这两个数的和。谁算得快，卡片归谁。比比，谁得到的卡片多。（2）同时拿出一张，算出这两个数的差。谁算得快，卡片归谁。比比，谁得到的卡片多。直接写得数。比一比，上下两题有什么联系。2、夺卡片游3、完成p46想想做做4和p48想想做做4
作 业完成p46（5）、p48（5）
板书设计
两位数加、减两位数的口算（1）
执行情况
与教学反思
数学课程教案
周次
6
课次
22授课课题
两位数加、减两位数
教学基本内容
解决问题的一些策略和方法
教学目的和要求在练习中探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法教学重点及难点
综合运用所学和知识解决相应的问题。
教学方法
及手段
学法指导
集体备课
个性化修改预习
教
学
环
节
设
计一、基本题练习口算两位数加、减两位数的算式。p45（2）p47（2）二、综合题1、完成p46（3）直接填表。集体订正。2、完成p48（3）直接填表。集体订正。3、完成p46（6）看图理解题意。（1）先讨论第一个问题：从熊猫馆到老虎馆走哪条路最近？独立思考后指名交流。（2）再讨论第二个问题：小明从猴山到蛇馆，小红从猴山到孔雀园，谁走的路近？这个问题分2个小问题讨论，先思考小明怎样走近，组织交流；再思考小红怎样走近，组织交流。最后，再讨论小明和小红谁走的路近。4、完成p46（7）读题，理解题意。独立解答。交流订正。5、完成p48（6）看图理解题意。先估计一下哪种球最贵，再算一算。6、完成p48（7）看图后，说说题意。重点理解两个猴子搬的一大筐28个桃子是什么意思。解答交流订正。
作 业p45（1）p47（1）
板书设计
执行情况
与教学反思
共3页，当前第3页123