培养良好的学习习惯6
教学目标
1. 指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性，培养课内、外主动预习、复习的习惯。
2.结合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性，培养认真完成课内外作业的良好习惯。
教学内容
分 析
重点难点 教给预习的方法，养成良好的预习习惯。
教学准备1.收集学生在家学习情况的照片。2.整理学生假期学习习惯调查表。 学习习惯、 按时完成作业、坐姿端正、执笔正确、学习用品摆放整齐3.布置预习本课：看懂图意。4.积木一套、白纸、信封、书法用纸一张、优秀作业若干。
教学时间
（ ）课第（一）课时教学过程
教学环节师 生 活 动
设计意图一、 游戏导入 二、明确自主预习要求及重要性 三、指导课内预习 四、提出课外预习的要求 五、明确复习要求及重要性 六、总结七、作业 1.同学们，今天老师请大家一起造“成长塔”，谁的高而且稳，谁就是成功者，老师奖一颗“成功之星”。 小组领取积木开始搭建，相机评议，得出：“成长塔”基石越多越稳，才可以搭建得更高。 2.同学们，“成长塔”的基石就是你们的好习惯，好习惯养成了，你才能成为成功者哟。 3.根据家长填写的调查表给自己的“成长塔”贴基石。 4.好的习惯终生受益，今天老师带来了摄像机，我要将你们的表现摄下来，给大家评议，希望你的好习惯使你的“成长塔”上的基石多起来，最后就可以获得“成功之星”啦!今天呀，老师希望大家养成一个好的习惯——自主预习、复习。 1.汇报预习本课情况。 ①知道了三年级预习课文的具体要求是什么? ②看懂了哪些图?有什么问题? 2.结合以上情况说说什么是自主预习?预习有什么好处? 小结：是呀，你们是学习的主人，自觉地预习，你会发现你自己能学会和理解课文中的许多内容，而且能找出自己难以理解的一些问题，还能提出自己的看法，那样我们的自学本领就增强了，阅读理解能力也提高了，我们的头脑越用越活了。 1.夸夸图上同学。 再次看图②③④⑤，弄懂他们是怎样预习的? ①同学们，你们预习时，坐得真端正!读得真认真! ②你有不懂的问题轻声问老师，你真是个不懂就问的好孩子。 ③你们边读边圈圈点点，多专心哪！ ④你们小组合作交流多热烈呀!大家一定有不少收获！共12页，当前第1页123456789101112 2.指导预习第一课。 出示预习要求： ①读通课文，画出生字新词。 ②正确流利地朗读课文，了解大意。 ③再读课文，画出不懂词句，打上“?”。 教师提示：不懂的词句如何解决? ①联系上下文理解。②查字典。③小组交流。④质疑。 学生预习，教师行间巡视摄像。 3.评评身边同学。给“成长塔”贴“基石”。 过渡：预习课文可以在课内，也可以在课外，瞧，他们是怎样做的?看图⑥。 ①查工具书。②查相关资料。 1.预习可以提高我们的自学能力，使我们开动脑筋、思考问题，那学过的东西为什么要复习呢? 2.听童第周的故事。 小结：①复习可以让我们将所学的知识掌握得更牢，使我们的能力更强。 ②每天要复习当天所学内容。一个单元下来，可以复习生字词，再次巩固识记要求背诵的课文等等。 评“成功之星”：通过今天的学习，同学们知道了课前要预习、课后要及时复习，大家可要坚持这样，形成良好的习惯呀，老师相信大家能做到。 1、预习习惯篇“认真完成作业”。2、想一想自己养成了哪些好习惯？还有哪些坏习惯要改掉？写一篇日记。 游戏激趣，使学生形象地认识到养成良好的学习习惯终身受益，它是成功的基础。明确预习要求和预习的好处图文结合，通过具体范例指导学生学会预习方法。这样便于学生模仿，很快地学会预习。明确课外预习的要求通过童第周的故事，让学生明确复习的重要。
第（二）课时教学过程
教学环节师 生 活 动
设计意图
一、导入
二、欣赏优秀作
三、观察图片，明确要求。四、小结：
1.汇报预习本课情况，相机提出为什么要认真完成作业。
2.“认真完成作业”既是我们的学习任务，更是一种好习惯，它可以检验我们知识掌握的情况，可以巩固我们所学知识，增强我们的学习能力。每个同学都要养成这个好习惯，你才能成为真正的成功者。
今天我们就来学习培养良好的习惯——认真完成作业。
1、学生看书上第4页的下图。
2、指名说说看后的感受。
3、集体评议本班认真完成寒假作业的同学，加以表扬。
1、学生观察第5页的图片，弄清图画的意思。
2、小组讨论：应该怎样认真完成作业？
3、集体交流：
（1）书面作业：书写工整、字迹漂亮。认真思考后，再动笔。还可从态度、坐姿、执笔、练习本摆放等方面评议共12页，当前第2页123456789101112