一、教学内容：
1、学习 let’s learn中的七个新词 winter、cold、wind、snow、hats、gloves和scarfs。
2、操练句型 do you like…？yes ,i do.(no, i don’t.)
3、学习儿歌，自编儿歌。
二、设计思路：
调整课堂结构，改变以往以“灌”为主要手段的教师为中心的教学模式，采用生动活泼的教学方法，令学生好学，乐学，爱学。
在课堂教学中，我充分利用看、听、说、唱、游戏、对话表演来激发学生学习英语的兴趣。在新授一开始，我就让学生来了一段“a miming game”不但吸引了学生的注意力，又训练了学生的听力、说话能力和表演能力。同时通过提问的方式，很自然地引出了新授单词，winter, cold, wind,和 snow。为了让学生进一步理解和掌握单词我采用了动作表演、闭眼想象、自编儿歌等教学手段，如教学cold时我让学生动作表演冷（搓手、跺脚和摸脸），教学snow时让学生闭眼想象下雪时的美景（see white snow, make a snow man, play snow balls.）。仿佛亲身体验，身临其境。同时还通过新旧知识的迁移，让学生记住新词的音和行。在学了hat、gloves、scarfs之后，我还让学生说说还有哪些保暖的物品，学了冬天后，让学生说说其它季节的气候特征。给学生一个自我发挥、自我创新的空间，最后用自编儿歌回到原处，不但巩固了新授的单词，而且还显得完整呼应。
三、课堂实录：
teaching aims:
1. 学习新词 hats gloves scarfs winter cold wind和snow。
2. 操练句型 do you like…？yes,i do. (no,i don’t.)。
3. 学习儿歌，自编儿歌。
main point:
scarf的发音及它的两种复数形式的构成。
teaching aids:
pictures、slides、tapes、hats、gloves、scarfs and so on.
（一）.pre-task preparation:
warming up: greeting.
show a slide “a miming game”.
1.look and listen. 2.say and act.
（二）.while-task procedure:
teaching winter
1.presentation: t.which season is it? p.winter.
2.show it and teach it.
teaching cold、wind、snow.
1.presentation: t.what’s the weather like in winter?p.coid. wind .snow.
2.show them and teach them.
a. cold、wind (act out ,miming the sound.)。
b. snow (close your eyes.think it over.)(p.see white snow, make a snowman,play snowballs.）。
3.teaching rhyme.
teaching hats、gloves、scarfs.
1. presentation: t:i’m very cold.i need a hat、gloves、a scarf. put on my hat…（say and act）。
2. show them and teach them.
a. hata hattwo hats.
b. glovesa pair of gloves.two pairs of gloves.
c. scarfa scarftwo scarfstwo scarves.
3. say the rhyme.
hat hat hat.i love you.put on my hat.warm warm warm….
（三）.post-task activity:
1. listen and say the new word.
2. one speak a word the other point it.
3. ask and answer.(do you like…?).
4. listening.
5. make a short dialogue with the new words.(situation.（1）two students meet on their way to school.（2）go shopping.)。
6. think it over. what’s the werther like in spring…?
（四）.home work:
1. listen and spell the new words.共2页，当前第1页12
2. copy the new words.
3. make a short dialogue.
四.教学随想：
课堂教学是一种双边活动的过程，在课中我时时给予学生尊重和信任，学生只有在一种充分交流的民主氛围中，才能怀着浓厚的兴趣去学习。首先我相信每个孩子，树立他们的自信心，给他们发挥的空间。如一些简单的问题让较差的学生回答，在其回答正确后，我就鼓励他们，增强其自信心，一旦当他们尝到了成功的喜悦，大多会抢者说，争着说，成为学习的主人。同时作为教师的我，在教学中常常借用表情、眼神、肢体语言让学生感受到信任与友爱，从不敢开口到敢于开口，乐于开口，因为我坚信只有在和谐的教学环境中，学生才能在情感上与我产生共鸣，才能极大的激发学生奋发向上的求知欲，从而使教学收到良好的效果。共2页，当前第2页12