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Unit 6 Christmas 第六课时

2022-10-10小学二年级英语教案
【教学设计(teaching design)】unit 6  christmas长宁区教育学院  朱虹 天一小学      姚惠娟 第六课时(6th  period 一、主要内容(revision)let’s act---put the … on / in / under the ….let’s talk--- merry christmas!      merry christmas!          here are your presents.  thank you.let’s learn---in  on  under  bell  star  present  tree           ( letters---kk )let’s play--- is it on / in / under the …?           yes, it’s ….    no, it’s ….let’s enjoy---rhyme 二、学习目标(objectives)1、复习巩固:介词,字母aa-kk, 圣诞物品名称。                       2、在前几节课的学习基础上,能熟练运用is it on / in / under the …? 及回答 yes, it’s… / no, it’s …3、学生的学习能力和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展,有助于学生在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实。 三、教学建议1、复习阶段一(revision section i   围绕本单元的主题和语用环境,学生在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力,教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动。在设计任务时,教师应根据学生的学习兴趣和语言水平,找出教学内容与学习生活经验和兴趣之间的最佳结合点,恰当地确定任务的内容和形式,并且,活动的内容和方式要尽量真实,使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中,正确有效地使用习得语言,完成交际性的任务。 activity 1 make a christmas tree 1、教学辅助(aids)1) 卡纸、剪刀、一些装饰品2)录音机 2.活动过程(process)stepscontentsmethodspurpose1make a christmas tree以小组为单位,分工合作,不同学生选择不同的材料,执行共同的任务,做一棵圣诞树。(同时播放歌曲we wish you a merry christmas,学生可做边唱)在音乐伴奏中,学生各尽其职,发挥优势、特长完成任务。既激发了学习兴趣,又培养了与他人合作的本领。2decorate the christmas tree 集中所有装饰品,组员依次对下一位同学说:put a … on / in / under the …. 听到命令的学生 用正确的饰品装扮圣诞树。了解学生本单元let’s act & let’s learn的学习情况。 activity 2 listening 1、教学辅助(aids)1) worksheet2)录音机 2.活动过程(process)stepscontentsmethodspurpose1listen and write 根据听到的单词,填入所却字母。检查学生是否掌握简单的字母发音规则及字母的正确书写。2 checkmilk---milk校对过程中再次复习字母的书写格式和发音规则。 2、复习阶段二(revision section ii 通过以上的复习,学生已经具备了综合运用已学知识的能力,再此基础上教师根据学生的实际能力和口语交际的需要,进行适当的拓展,指导学生以不同的方式形容人物的外形和特点,丰富学生的语言表达方式。2页,当前第112 activity 1 game1、教学辅助(aids)1) 头饰 2.活动过程(process)stepscontentsmethodspurpose1introduction选择喜爱的头饰戴上,自我介绍, e.g. : i’m mother dog.  i have got a baby dog.  oh, where is it?通过学生熟悉和感兴趣的人物、动物扮演,在自我介绍的过程复习巩固了以前学习的句型。2guess:  同学们帮忙寻找:is it on / in / under the …? 主人回答:yes, it’s….  no, it’s ….在完成寻找的任务中,教师把学生的注意力引到使用的语言上,并对学生使用的语言进行纠正和调整。 activity 2 finding five differences1、教学辅助(aids)图片 2.活动过程(process)stepscontentsmethodspurpose1look at two pictures carefully观察两幅图片:tom’s study (picture a 整洁 /picture b 杂乱) 要求学生尽可能在短时间内找出五个不同处。培养学生仔细观察的能力,为第二步的语言输出作铺垫。2report输出观察到的结果: picture a: the … is in the ….picture b: the … is on the ….充分调动学生学习英语的积极性,使他们在生活化的教学场景中学习、使用语言。3think & answer教师:i like picture a.  it’s clean.  what about you?通过判断哪个书房整洁,教育学生整理好自己的学习用品。 3、复习阶段三(revision section   通过前阶段的口语交际操练,学生在知识技能的听说方面已具备了相应的能力,下一阶段的任务是读写能力的跟进。由于受低年级学生年龄特点的制约,教师在设计练习时要尽量侧重于认读,逐步培养学生的阅读和书写能力。 activity 1exercise 1、教学辅助(aids)1)练习卷2)录音机 2.活动过程(process)stepscontentsmethodspurpose1练习卷第一题: listen and tick根据听到的内容,勾出听到的字母组。检查学生听、认识字母组的能力。2练习卷第二题:listen and choose根据听到的内容,选择正确的图片。可以了解学生对本单元单词的掌握情况。 activity 2exercise 1、教学辅助(aids)1) 练习卷2) 录音机 2.活动过程(process)stepscontentsmethodspurpose1练习卷第三题listen and circle根据听到的内容,圈出正确的小动物。了解学生掌握介词的情况。2练习卷第四题 look, listen and choose the correct answer看图,根据听到的问句,选择合适的答句:(is the cat on the box?)训练学生的听力水平,理解能力和应用能力 activity 3exercise 1、教学辅助(aids)练习卷 2.活动过程(process)stepscontentsmethodspurpose1练习卷第五题look and choose根据所给的图片,选择正确的介词。检查学生认读、理解单词的能力。2练习卷第六题look and write阅读句子,根据图片写出正确的名称。训练学生的认读和理解能力。  activity 4exercise 1、教学辅助(aids)练习卷 2.活动过程(process)stepscontentsmethodspurpose1练习卷第七题match将a栏的人、物和b栏的介词词组连线,注意符合逻辑。组成的新句子要符合生活实际,锻炼学生的逻辑思维。2练习卷第八题read请学生阅读一段短文,判断所给句子与所给内容是否一致: today(今天) is christmas eve(圣诞夜). it is cold. mary and harry are in the room. they are happy.-harry, come here. look at the presents.-i can’t find them. where are the presents?-some are in the bag. some are under the desk.-how many presents?-one, two… five presents.-put them under the tree. put the big star and small bells on the tree.-all right. how nice!培养学生的阅读、理解短文的能力。
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