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认识钟表

2022-10-09小学二年级数学教案

教学目标:1、了解生活中的时间,认识钟面,时针,分针,掌握整时,几时半和大约几时再钟面上的表示方法,会认读。
2、从即使工具的演变过程中,体连数学活动充满着探索与创造,通过实践活动感受时间的重要性,培养学生珍惜时间,合理安排时间的习惯。
第一课时
教学内容:70——72页例1-3,课堂活动1,2
教学目的:1、了解生活中的时间,认识钟面,时针和分针。
          2、掌握整时,几时半和大约几时的表示方法。
          3、会认读时间。
          4、培养学生珍惜时间,合理安排时间的良好习惯。
教学重难点:掌握整时,几时半和大约几时的表示方法,会认读。
教具准备:挂图,实物钟面
教学过程:一、认识钟面
1、 出示主题图,你看到了什麽?
2、 认识各种钟表
3、 认识时针分针
钟面上有什麽?有1-12个数字,还有两根针,长的叫分针,短的叫时针。
二、教学整时
1、 看图,小红什麽时候起床?你怎麽知道的?
        他什麽时候吃午饭?什麽时候放学?你怎麽知道?
2、 归纳:分针指着12,时针指着几就是几时。
3、 学生人时间:8时,   7时
分针指12,时针指9
三、认识几时半
1、 看图,每幅图画的是什麽?在什麽时间?
2、 学生独立认识,小组交流,全班交流。
3、 归纳小结:分针指着6,时针指着8、9之间是8时半,那分针指者6,时针指着9,10之间,是9时半。
4、 师:几时半是口语,钟面上用几时30分表示。
5、 练习
认时间:2时半,6时30分,10时30分
四、教学例3
1、 看图。
(10小红早上到校,是什麽时候?你怎麽知道?
(2)小红什麽时候上美术课?你怎麽知道?
2、 小结:时针刚过一个数或接近一个数,就是大约几时。
五、练习
12页1,2
课后记:

第二课时
教学内容:73——75页1——5题
教学目的:1、进一步熟练掌握整时,几时半和大约几时。
          2、熟练认读时间。
          3、从计时工具的演变,体连数学活动充满探索与创造,通过实践活动,感受时间的重要性,培养学生珍惜时间,合理安排时间的习惯。
练习过程:一、师拨钟,学生认读。
认读整时,几时半和大约几时。并归纳方法。
二、指导练习
1、 连线
书73页1题
2、 把小鸟读错的改过来。
书73页2题,学生独立完成。
3、 认一认
书73页3题
4、 快乐的星期日上午
指导:学生看图。
观察第二排时间,怎样与图画联系起来?
学生独立完成,集体订正
5、 在钟面上拨开车时间和到达时间
(1) 独立拨时间
(2) 小组交流
(3) 全班交流
三加深了解
1、 思考题
在钟面上画时针和分针。
学生小组交流。
2、 了解数学文化,看书74页
课后记:

第六单元              100以内的加法和减法
教学目的:1、会口算,能用竖式计算100以内的进位加法和退位减法,连加连减,加减混合。5页,当前第112345
3、 能结合具体情况进行估算,并解释估算过程。
4、 了解算法的多阳性在合作过程中探讨算法的多样性,经历与他人合作的过程,有与同伴合作解决问题的实践经验,培养合作意识。
5、 能根据问题情景提一些简单数学问题,并能解决问题 。
                    
进位加法
第一课时
教学内容:78——79页例1,2,书80页1,2题
教学目的:1、掌握进位加法的口算方法,了解算法多样性,学会有条理的思考问题。
          2、探索进位加法的口算方法。
3、 能从生活中提出问题,并能解决问题。
教学重难点:掌握进位加法的口算方法。
教学过程:一、复习
1、 口答
36里面有(      )个十和(    )个一           8个十和3个一是(        )
2、 口算
8+9    7+5              73+6            7+52         36+10
3、 竖式计算
8+71          92+5
二、探究新知
1、 教学例1
(1) 出示例1图,引导生思考:你看到了什麽?
(2) 算一共有多少辆车?怎样列式?
(3) 你会算27+8吗?学生尝试练习,小组交流。
(4) 计算时,遇到了什麽问题?
引导学生摆小棒,边摆边说计算过程。
(5) 学生汇报
拿8根小棒中的3根和7根捆成一捆,7+3=10   10+20=30  30+5=35
拿27根中的2根与8根捆成一捆,2+8=10      10+20=30    30+5=35
7+8=15            20+15=35
(6) 除了可以用口算,还可以用竖式计算。
学生练习。     27
+ 8
                 ————
                   3 5                 
问:竖式中1表示什麽?(个位和十位相加满十,向十位进一)
2、 教学例2
(1)出示例2    9+75
(3) 学生观察思考:怎样计算?
小组交流。
(4) 学生汇报算法。
三、课堂活动
1、 80页1题,学生边摆边说,然后计算。
课后记:

第二课时
练习内容:80页课堂活动3题,练习十九1,2
练习目的:1、进一步理解算法。
2、 进一步掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。
练习过程:一、基训
1、7+5  6+6  9+5   4+9   4+8   3+7    8+8   8+6   7+7     5+8   5+9   9+85页,当前第212345
2、竖式计算
47+6                 8+59
小结算法。
二指导练习
1、 80页3题
说说,和的十位上是几?学生独立完成。
归纳方法;两位数加一位数进位加法,个位相加满十,向十位进一。
小组说算法,全班口述。
2、 学校举行运动会,一年级跳绳比赛,谁跳得多,我们去当小裁判。
学生独立计算,集体订正。
3、 书80页2题
课后记:

第三课时
练习内容:82页3——5
练习目的:1、进一步掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。
         2、熟练掌握笔算书写格式和计算方法。
         3、提高计算能力。
练习过程:一、复习
1、 开火车游戏
2、 43+6                   43+9
82+4                    82+9
5+43                   7+43
计算后,比较异同。
相同:都是两位数加一位数。
不同:第一组个位相加没满十,
第二组个位相加满十,十位多一。
二、指导练习
1、 想一想,错在那里。
4  6         8               6  4
+  7         1  7          +     3
————     --——        ——————
4  3         9   7           7   7
指出后改正。
2、填空,82页4题
学生独立完成后订正。
3、 连线
小蝌蚪找妈妈,学生独立完成。
4、 思考题
83+8》(        )             (     )+72《62   
 9+( )=67+(   )
独立思考,小组讨论。
课后记;

第四课时
教学内容:书83页例3,课堂活动1,2
教学目的:1、初步掌握两位数加两位数的笔算和口算方法,了解算法多样性。
          2、正确计算。
          3、学会结合具体情况进行估算,并解释估算过程。
教学重难点:掌握两位数加两位数的口算和笔算方法。
教具准备:教学挂图,小棒
教学过程:一、复习
1、 开火车游戏
2、 笔算
35+42                       35+75页,当前第312345
二、探索新知
1、 教学例3
(1)出示例3图,你看见了什麽?
小明班上有46人,小方班上有47人参加春游,算算,一共有多少人参加?
怎样列式?(46+47)
(2)先猜一猜,估计大约有多少人?
(3)小组摆小棒,理解算法。全班交流。
(4)老师板书:40+40=80        6+7=13         80+13=93
(5) 除了口算,还可以怎样算?
学生在本子上笔算,一生板演。问:竖式计算注意什麽?
(相同数位对齐,从个位加起,个位相加满十,向十位进一。)
2、 练习
58+35            64+29             46+28          77+13
先口算,再笔算。
3、 比较口算与笔算的异同
不同:口算从高位加起,笔算从个位加起。
相同:个位相加满十,向十位进一。
三、课堂活动
书85页1,2
课后记:

第五课时
教学内容:85页3题,练习十1——3
教学目的:1、进一步掌握两位数加两位数的口算和笔算方法。
          2、提高计算能力。
教学过程:一、基训
1、 对口令(20以内进位加法)
2、 开火车游戏
3、 笔算:18+25
全班练习,一人板演。问:笔算是注意什麽?(相同数位对齐,从个位加起,个位相加满十 ,向十位进一)
二、指导练习
1、 计算,86页1题
2、 改错,86页2题
36               35                45
25           +   35            +   28
——           ——-           ————
51               80                73
先判断,再改错。
3、 填空
书86页3题,说说怎样楼算最快?
4、 笔算
书86页
独立练习
课后记:

第六课时
练习内容:练习十4——7
练习目的:1、进一步熟练掌握两位数加两位数的计算方法。
3、 正确计算
4、 提高计算能力。
练习过程:一、基训
1、 口答
20以内进位加法
2、 两位数加一位数
二、指导练习
1、 计算
38+27               54+39              26+16       44+25
56+25               39+33              29+39         27+275页,当前第412345
全班练习,学生板演
做完后小结笔算方法。
2、 看谁先登上山顶,87页4题
渗透连加
3、 写算式比赛
再规定时间内,写出和是56的加法算式。
4、 买玩具,88页7题
先看图,有那几种玩具?每种玩具的价钱?你有40元,你准备买什麽?
还可以提什麽问题?
5、 思考题
小林在计算58加一个数时,把这个数加到58的十位上,结果的98 ,你认为正确结果是多少?
小组交流后全班交流。
课后记:

5页,当前第512345
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