练习内容：认识时间的有关内容及练习十九。
练习目标：
1、通过练习，使学生较熟练地掌握认识整时的方法，进一步巩固钟表的读法和写法，能比较熟练地说出钟表上的时间，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确、熟练地记录时刻。
2、在练习过程中用实物钟表亲自拨一拨，感受“快到”与“刚过”。
3、在学习过程中，培养学生的观察能力，自主探索的意识与能力以及积极的学习情感与态度。
4、让学生在学习过程中体验数学学习与生活的联系，学会合理利用时间，养成遵守和爱惜时间的好习惯。
练习重点：
多层练习提高学生读、写时间的能力和速度。
练习难点：
仔细分辨的习惯。
练习关键：
加强拨钟的练习。
教学方法：
以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法
练习准备：
学生自备学具钟面
练习过程：
1、情境引入。
上课铃声一响，教师出示实物钟，定格在8：00
师：（指着钟面上的时刻）现在是几时几分，这个时间我们开始上课！
2、复习看整时的方法。
师：你怎么知道钟面上表示的时间是8时整的呢？电子表示法如何表达？
请学生回答，教师板书（整时：中文表示法 分针指向12，时针指着几，就是几时；电子表示法 表面上有2个点，点的左边是几，同时点右边是“00”，就是几时）。
3、活动巩固
谁来当小老师给大家出题？每次请一名学生用老师的钟面模型拨一个整时时间，让全班同学来认。
二 、师生拨钟、操作体验
1、你认识这些时间吗？请连一连。（书上86页第1题）
请学生独立完成后，指名汇报。你能说说这些钟表的时间吗？
2、你会写下列钟面时间吗？（书上86页第2题）
大家准备好笔和纸，老师拨个时间，请你用两种方法表示出来。10：00 9：00 5：00等等，然后请几名同学到黑板上写出来，大家一起来订正，纠正时间写法上容易出现的错误。
3、你会拨时间吗？（书上87页第7题）
还是请学生继续来做小老师，每次请一名学生说一个时间，让大家在自己的钟面模型上拨出来，然后同座相互检查。
三、走近生活、解决问题
1、快乐的周末 （ 书上86页第4题）
（1）小明在周末干了什么事？先干什么？后干什么？谁能完整的说一说？几时他在干什么？
如：8：00起床 10：00放风筝 11：00回家 12：00吃饭
看书上86页第4题，连一连
（2）小朋友你在周末休息时，要做许多事情，你是怎样安排时间的，几时你在干什么？小组内互相说一说。
2、我们的学校生活
在学校我们上课、下课、放学也有作息时间 (课件出示：学校作息时间表)
从这张表中你可以看出什么呢？这张作息时间表反映了小朋友在学校一天的生活与学习，认识时间以后就要懂得遵守学校的作息时间，做个遵纪守时的好学生。
四、层层深入、提高兴趣
1、时间的简单计算（ 书上86页第3题）
出示一个时间，过1小时是几时？怎么知道的。看书上的第3题，先看清钟面时间，再算算（也可以在钟面上数一数）过1小时是什么时间，写在横线上。
2、看谁的眼力最棒（书上p87第5题）
请学生观察钟表，时间写对吗？不对的改正。让学生在辨错中区分6时和12时。
3、发现规律（书上p87第8题）共2页，当前第1页12