皮皮范文网教案大全小学二年级数学教案内容页

北师大版小学二年级数学第五单元 方向与位置教案

2022-10-09小学二年级数学教案

第五单元  方向与位置单元教材简析: 本单元“方向与位置”是在学会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置的基础上,来学习辨认东、南、西、北四个方向。教材接合学生的生活经验和已有的知识,设计了开放性、趣味性很强的实践活动。目的是让学生都能积极主动地参与到活动中去,增加探索体验的机会。这部份内容不能作为知识点去讲授,而要让学生在生活中加深体验,形成方向感。学情分析:学生虽然已学会辨认自己的前、后、左、右、上、下等相对位置。但要正确辨认生活中的方向,对二年级的学生来说,还是有一定难度。教师要充分利用学生的生活经验,带领学生亲自到操场去观察,辨认,让学生在生活中,具体感知东、南、西、北四个方向,体会数学就在我们身边,发展空间观念。    学生初步学会了辨认东、南、西、北,并能结合方向的知识学习看简单的路线图后,对学生看简单的路线图,巩固起来就不难了。教学中教师要善于创设游戏情景,增强学生的学习兴趣,把所学知识与生活实际相结合,调动学生的参与意识;同时,使学生在活动中加深对知识的体验与应用。单元目标:1、给定一个方向(东、南、西或北)能辨认其余方向,能用东、南、西、北这些词语描述物体所在的方向。  2、知道地图上的方向,会看简单的路线图。单元重难点:在实践活动中,感受方向。 对学困生采取的方法及措施:在实景中辩别方向。单元课时计划:     3课时

教学课题

东南西北

课时进度

1

课型特点

教学目标

1.根据生活经验辨认东南西北四个方向,并能够用这些词语描述物体所在的方向位置。2.知道地图上的方向,会看简单的路线图,培养和发展空间观念。

教学重点

辨认东南西北四个方向,并能够用这些词语描述物体所在的方向位置。

教学难点

根据地图上的方向,会看简单的路线图,培养和发展空间观念。

教学(具)准备

挂图、剪好的各种标志。

教 学 过 程

教学步骤

教师活动及重点关注

学生活动

设计意图

一、创设情景1、互相说说老师的前方、后方、左方、右方分别有什么?2、太阳从哪升起来?小组说一说从学生的生活经验出发,体验数学与生活密切联系。二、问题探究带领学生到操场上去。1.老师明确:太阳升起的方向是东方。 我们面向东方,后面就是西方,是太阳落下去的方向。左方是北,右方是南。2.学生互相说一说“东、南、西、北”,并指一指。3.小组合作:看看“东、南、西、北”各有什么, 4.回到班里后,汇报。(1)、汇报,把记录纸贴到黑板上(2)、其他细听,互相看,大家看到的有什么不同?1.认真倾听,仔细记忆2.边指边说3.在附页的记录纸上把它们记下来,标明方向。4.每组派一名代表说一说。游戏激发兴趣,让室外的方向在学生头脑中形成表象,让学生的已有经验再次展露并升华。感受数学学习活动中的快乐。三、体验感悟1、在教室里辨认东、南、西、北,并填空。你面向    方。门在   方。黑板面向着    方。你的左方是   方,右方呢?后方呢?2、游戏。三人一组,一人说要求,一人做,另一人裁决是否正确。例:甲说:请你面向东。乙就按要求面向东。丙看看乙做得是否正确。3页,当前第11233、介绍指南针。(1)、出示指南针。告诉学生指南针是辨认方向的能手,不管把它放在什么地方它总是一端指南、一端指北,有了它,人们就不会再迷失方向。(2)、你们知道这神奇的指南针是哪能个国家发明的吗?(中国,指南针是我们的祖先在多年前发明的)1.互相说一说2.小组活动3.认真倾听,仔细观察放手学生在交流中发现问题,启发主动思考,激发学生求知欲望。四、实践应用1、回家后观察你家的门朝哪个方向?2、课下搜集辨别方向的方法。3、想一想,填一填。小明面向北方站着,他的后面是   方,左边是   方,右边是   方。小华面向西方站着,她的后面是   方,左边是   方,右边是   方。学生自主记忆:拍手歌、顺口溜让学生在头脑中再现操场上明确方向的过程和方法。五、总结自我总结本节课所学到的知识

作业设计

板书设计

东南西北

课后反思

教学课题

看望老人

课时进度

1

课型特点

教学目标1.根据地图上的方向,看简单的路线图,并能用四个方向进行描述。2.借助现实的教学活动,发展学生空间观念,培养运用所学知识和方法解决简单的实际问题的能力。3.借助“看望老人”这一情景,对学生进行尊敬老人的传统美德教育。

教学重点

会看简单的路线图,并能用四个方向词进行描述。

教学难点

用所学知识和方法解决简单实际问题。

教学(具)准备

实物投影仪、主题图。

教 学 过 程

教学步骤

教师活动及重点关注

学生活动

设计意图

一、情景创设

引入:同学们每天上学从家里到学校怎么走?大约走多少米?(给学生一个比较对象,从教学楼大门到样门口大约是100米)

敬老院是中华民族的传统美德。(出示画面) 星期天,小明、小刚和小红要到敬老院看望老人,但不认识路,只有一张图,请大家仔细观察势挂图,请大家仔细观察挂图,帮助他们找到所走的方向和路线。 组织学生汇报,引导学生说出: 小红向西走60米到敬老院; 小明向北走20米,再向东走50米到敬老院; 小刚向西走30米,再向北走50米到敬老院。 完成说一说: 请大家算一算谁家离敬老院远,谁家离敬老院近? 看望老人后,他们怎样走才能回到自己的家。 组织学生汇报,引导学生说出: 小明回家要先向西走60米;现、再向南走20米;小刚向增走50米,再向东走30米。

学生先在小组内说,然后在交流。 走直线的 ; 拐弯的等等 (怎么说都可以) 学生认真思考,自由说出他们的路线。 先向 走,再向 走 米,来到敬老院。 独立完成“填一填”,然后在小组内交流。 学生计算汇报。从熟悉的生活入手,为解决具体问题服务。 渗透传统美德的教育,借助线路图,巩固看图辨方向知识,培养学生思维 的灵活性。 举一反三,培养学生思维的灵活性二、问题探究完成“练一练”第1题,出示图片让学生观察 图文:读懂题意,独立完成。 想一想自己确定游乐场的方法,在小组内说给同伴听。汇报交流。 设疑:如果在商场西20米处设停车场,用o标出,怎么确定位置?你还可以确定哪些物体(景物)用适当的符号标出来,小组内说一说。 完成:“练一练”第2题。 出示“寻宝图”,引导观察,自由说一说小动物的寻宝路线。 学生汇报。 完成“练一练”第3题。 小兔送信,请你们帮他算算,从出发到回到家一共走了多少米?小组内讨论:确定路线,再计算。3页,当前第2123学生先小组讨论交流,再进行汇报。 学生独立完成,小组内叙述确定位置的方法。 小组合作完成。 学生认真观察,自由表述。 小组讨论。 说路线,算路程 顺原路回   走新路回  讨论后决定走哪条路最近,班内交流。激活学生思维的火花,在边标边说中巩固,强化,创新思维得到提高。 通过观察表述,提高辨别方向的能力,增强学习兴趣。 充分利用小组合作意识和解决问题的能力。三、实践应用“练一练”第4题。 请你说一说回家的路线,要求运用四个方向准确地表述。 把大家说的路线制成一幅线路图。每小组指定一人说,其余同学共同完成图。小组内互相说一说。 小组合作完成一幅线路图。(分工合作)把所学知识与生活实际结合,培养应用意识。四、总结自我总结本节课所学到的知识作业设计板书设计

看望老人

课后思3页,当前第3123
再来一篇
上一篇:人类的好朋友 下一篇:《数学广角》教学设计
猜你喜欢