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北师大版小学二年级数学下册全册第三单元《方向与路线》单元教案

2022-10-09小学二年级数学教案

二年级数学第三单元《方向与路线》单元备课
(一)单元教学内容: 
本单元包括:“辨认方向”、“认识路线”和“练习四”。
(二)单元教材分析:
本单元在学生学会辨认东南西北四个方向的基础上,进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向,并认识包含八个方向的简单路线图。教材用制作方向板为知识的联系和引入,以帮助学生理解,发展学生空间观念。
(三)单元教学目标:
1.借助辨认方向的活动,进一步发展空间观人。
2.结合具体情境给定一个方向(东、南、西、北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。。
3.认识简单的路线图,能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。
(四)教学重点:
结合具体情境给定一个方向,能辨认其余的七个方向。
(五)教学难点:
认识简单的路线图,根据图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。
(六)教学建议
教师在创设情境的过程中要注意与本地环境(城市、社区、学校等)的方向相结合,了解家、学校的方向与城市方向的关系,激发学生参与活动的积极性。

课 题 辨认方向 教时 三   1  13

学 习
目 标
 1.借助辨认方向的活动,进一步发展空间观念。
2.结合具体情景给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的
七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置,体验数学与现实
生活的密切联系。
学习重点 能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。
教  学  过  程
教 师 活 动
一、复习
你认识哪些方向?再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁?
二、新授
1、引入。
除了东、南、西、北这四个方向之外,还听说过哪些方向词?(板书:东南、东北、西南、西北。)
2、认识东南、东北、西南、西北四个方向
出示主题图让学生观察:你看到什么,并说出它们的方向。
教师先让学生4人一组说一说,再由教师指名让学生自己说一说。
教师让学生观察剩下的4个建筑物所在的方向与以前所认识的方向有什么特别之处。
教师引导学生发现这样描述方向真是太麻烦了,请大家分别给这4个方向取名字。
教师让学生多说一说这4个建筑物分别在学校的什么方向,最后教师总结。在教学中纠正学生北西、北东、南西、南东等错误说法。
师生共同制作方向板,教师在黑板上板书指导,先将8个方向的点找出,并将北的方向给出,教师巡视指导。教师让学生上台展示方向。
3.试一试(小组活动)
(1)利用方向板说一说教室里8个方向分别有什么?
(2)让学生坐在自己的座位上,教师给出班级面朝的方向,小组活动后,指名说一说。
三.  练一练
教师出示地图,让学生说一说这是哪个国家的地图,地图的形状像什么?在地图上看到了什么?学生回答后,教师可适时对学生进行爱国主义教育。学生在观察地图时,教师让学生注意面朝北的方向标。
借助中国地图,对学生进行识别方向的训练,教师说出一个方向,让学生在图中将其指出。
教师让学生懂得中国的首都是北京,并在图中指出北京的位置。再让学生在中国地图中找出家乡的位置,并说一说家乡在北京的什么方向,北京在家乡的什么方向。3页,当前第1123
 教师巡视。                  
 利用中国地图,问问学生还可以提出哪些数学问题,并请其他学生回答。
四.实践活动
让学生带上表格及方向板到校园中进行观察,并将观察结果记录在表格中。
观察地点 面朝方向 西北方向 东北方向 西南方向 东南方向观察后,到班级交流观察的结果。
五.你知道吗?读书中的一段话后,说一说自己对指南针的了解,再让学生回家去找资料,查找有关指南针的知识,增强学生收集信息的能力。
六.小结这节课,同学们都学习了哪些数学知识呢?同桌之间先互相说一说,再请一名同学来说一说。  学 生 活 动

学生将自己置身于学校这个位置,用已经学过的方向知识,说一说 体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向。

学生口头回答后,填在书上,并让学生在图中将东、南、西、北四个方向标出。
学生顺着教师所指的4个方向观察

小组讨论后,将所取名字写在书中的建筑物的旁边。

学生自己写出剩下的7个方向,  学生制作

小组内说一说自己的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。

学生自己思考书中的几个问题,并将答案填在书上
板书设计
辨认方位

                      北      
西北       东北
              
西                 东
  

 西南  南 东南

课 题 认识路线 教时 三   2  14

学 习
目 标
 1认识简单的路线图,能根据路线图说出从出发地到目的地所行走的方向和经过的地方。
2能结合路线图介绍行走的方向和经过的地方。
3对学生进行保护大自然,爱护庄稼、树木的教育,体会到生活中处处有数学。
学习重点 认识简单的路线图,根据路线图说出行走的方向和经过的地方。
教  学  过  程
教 师 活 动
一提出问题,导入新课。
你们知道今年我们去什么地方春游吗?我们将要沿着一条什么样的路线走呢?板书:认识路线。
二探索新知。
(一)出示春游路线图。
(1)指名介绍路线图。
(2)让学生介绍自己的想法。
(3)你喜欢哪一种说法?说说你的理由。
(二)接龙游戏。
1说明游戏规则:
2指名表演接龙游戏。
三、练一练。
1辨认营地周围环境的方位。出示营地方位图:
(1)二年级和三年纪的营地分别在指挥中心的什么地方?
(2)三年级的同学要到小山坡上放风筝,他们可以怎么走?
(3)你还能提出什么数学问题?
2认识返回路线。
3认识学生的回家路线。
出示本班四位同学从学校回家的路线图:
(1)想一想,他们四人回家分别可以怎么走?(2)小飞同学回家有几条路可以走?哪条路最近?
四、课堂总结:
让学生谈谈这节课的体会和收获。 学 生 活 动
1小组交流。
2集体交流。

学生在倾听中交流、思考、选择自己喜欢的方法。

小组内介绍返回路线。
指名介绍返回路线。

板书设计
认识路线
    从广场出发向(    )行驶(   )站到电影院,再向(    )行驶(   )站到商场,再向(    )行驶(    )站到少年宫,再向(     )行驶(   )站到动物园。3页,当前第2123
课 题 练习四 教时 三   3  15

学 习
目 标 1通过练习借助辨认方向的活动,进一步发展学生的空间观念。
2进一步认识简单的路线图,能根据路线图说出从出发地到目的地所行走的方向和经过的地方。
学习重点 能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置
教  学  过  程
教 师 活 动
一、复习
在这个单元中,我们学会了什么?
二、指导练习
1第1题。
第(1)小题
教师组织学生利用这副图充分交流,对于某一建筑物的具体位置,鼓励学生用不同的方式叙述。
第(2)小题
指导练习时,要让学生了解什么是交叉路口,怎样找交叉路口才能找到邮局所在的位置。
第(3)小题
这题的答案不惟一,有很多条路线可以到达。练习时引导学生可以先讨论一下怎样走最近。
第(4)小题
第2题。
通过设计希望小区各建筑物的位置这样一个有趣的活动,引导学生综合运用所学的有关知识解决生活中的时间问题。
教师可以鼓励学生运用不同的方式表达各建筑物的位置。如1号楼的东南、东北等方向各有什么建筑物,谁在商店的东、西、西北方向等等。
三、总结
1.评价自我及同学的表现。
2.谈一谈这节课的收获。
 学 生 活 动学生观察这副情景图,可以先小组讨论,然后独立完成。

学生自己确定起点和重点,在小组中交流。

学生将书后附页中的图片剪下来,然后按所给的信息将医院、健身房和商店贴在希望小区中,最后将剩余的图按自己的设计贴在希望小区中,并在小组中交流自己的小区图。
板书设计
 
练习四

情景图

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