1.认识10个字,会写8个字。读“我的词语库”自主积累词语。
2.理解课文内容,明白红马驹成功的原因,教育学生学习红马驹坚持不懈的品格。
3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文最后一个自然段。
教学重点
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,明白红马驹成功的原因。
教学难点:
理解并学习红马驹坚持不懈的品格。
教学准备:
生字卡片、教学挂图、录音机。
教学时数
2课时。
教学过程
第一课时
一、看图引入。
1.出示马驹图片。
问:图上画的是什么?谁能说说它们的样子?
2.板书课题。
二、初读课文,整体感知。
1.听课文录音朗读。思考:课文主要讲了什么?
2.自由朗读课文,读准字音。
3.哪位同学能把课文朗读给大家听?读后评议。
4.讨论交流:你从课文中知道了什么?(课文讲三只小马驹学习赛跑,白马驹因为害羞、黑马驹因为骄傲自满都没能成为赛跑冠军,红马驹坚持不懈、刻苦锻炼,获得了赛跑冠军,实现了自己的理想。)
三、学习生字新词。
1.自学生字词。
2.交流讨论:
(1)你从本课中学会了哪些生字?你是怎样记住这些生字的?鼓励学生用不同的方法识字。相机指导以下生字的识记。
旁:下面是“方”,不要写成“力”。
奖:上下结构,下面是“大”,不要写成“犬”。
插:右下部件的笔顺是:撇、横、竖、横折、横、横
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(2)你从本课中积累了哪些新词?(强壮、夸奖、坚持、乐滋滋、毫不松懈、严寒酷暑等。)
四、理解课文。
1.指名读第一自然段。
思考:主要讲了什么?
2.讨论:你从这个自然段中知道了什么?
3.哪位同学能给“强壮”换一个词?
4.小结:白马驹、黑马驹和红马驹长得都一样强壮,都想长大成为一名赛跑冠军。
5.齐读。
五、作业。
1.朗读课文。
2.抄写生字词。
第二课时
一、复习引入。
1.认读生字词。
2.师述:通过上节课的学习,我们知道三只马驹都想长大成为赛跑冠军。这节课我们一起去看看它们为了实现自己的理想是怎样做的。
二、理解课文第二自然段。
1.用自己喜欢的方式读。
2.交流讨论:
(1)读了这一自然段,你知道了什么?
(2)绵羊说了什么?谁能表演“撇了撇嘴”的动作?
(3)指导朗读。表演读,感受绵羊说话时的神态和语气。
(4)听了绵羊的话,白马驹是怎样做的?
(4)白马驹能成为赛跑冠军吗?
3.齐读。
4.小结:白马驹因为害羞,再也不敢跟妈妈学赛跑了,我们都能推断它将来不会成为赛跑冠军。另外两只马驹是怎样做的呢?我们接着学习。
三、合作学习课文第三、四自然段。
1.交代学习任务。
(1)流利、正确、有感情地朗读课文。
(2)黑马驹和红马驹是怎样做的?
(3)你认为它们做得对吗?
2.小组合作学习。
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3.检查学习情况。
(1)讨论下面的问题。
①黑马驹是怎样做的?为什么?
②理解:乐滋滋。
黑马驹为什么心里乐滋滋的?谁能用“乐滋滋”再说其他的句子。
③红马驹是怎样做的?完成下面的练习。
红马驹毫不松懈,不管,不管,每天。在运动会上,它像,奔跑,终于夺得了金牌。
(2)开展朗读比赛。看哪一组的同学读得正确、流利、有感情。
四、指导背诵第四自然段。
1.回忆这一自然段主要讲了几个方面的内容。
2.出示教学挂图,引导学生复述这一自然段的内容。
3.下面我们来一次读书、背诵比赛,看谁读书最认真,看谁的记性最好。
五、拓展延伸。
1.白马驹、黑马驹和红马驹三兄弟,你最喜欢谁?为什么?
2.你想对它们说什么?
3.请问你们的理想是什么?为了实现理想,你准备怎样做?
4.总结:通过学习,我们知道了只有刻苦努力、不怕困难、坚持不懈才能取得成功的道理。老师相信通过同学们的努力,你们的理想将来一定会实现。
六、作业。
1.朗读课文,背诵最后一个自然段。
2.白马驹和黑马驹听了你们的话,以后会怎样做?请你接着编故事。把你编的故事讲给家长听。共3页,当前第3页123