课题: 九年级语文 姓名:
学习目标
一、知识与能力
1、 学习掌握重要的文言实词和虚词,学习积累词语的方法,提高能力。2、 欣赏邹忌的讽谏艺术,理解讽喻说理的特点。
二、过程与方法
1、 利用工具书、结合课下注释,解决对疑难词语的理解的问题,疏通文意。
2、 反复诵读课文,在读中感知课文内容,理解课文。
3、 自主学习与合作探究相结合,质疑与点拨相结合。
二、情感态度与价值观
1、 学习邹忌从生活中发现问题,正确认识自己的态度的思想,提高自己
的修养。
2、 认识到纳谏除弊的积极作用和意义。
学习重点
文言词语的积累及其迁移应用。
学习难点
讽谏的艺术特色及其作用。
课前预习
一、查阅资料,了解《战国策》、邹忌、齐威王。
二、读课文,给生字注音。
昳( )丽 朝( )服 衣冠( ) 窥( )镜
期( )年 朝( )于齐 间( )进
三、译读课文。
结合课下注释,查阅工具书,翻译课文。
四、读文感知课文内容。
1、 试着概括全文的内容(交代清楚什么人做了什么事和什么结果)。
2、 你发现文章什么地方写的富有美感?和大家交流。
第一课时
一、展示预习
二、点拨质疑
(一)结合课下注释,用自己的语言,翻译课文。注意下面句子的解释及其加点词语的用法和意义。
(1)八尺有余,形貌昳丽。
(2)我孰与城北徐公美?
(3)君美甚,徐公何能及公也!
(4)忌不自信
(5)孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。
(6)吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。
(7)今齐地方千里,百二十城,宫妇左右,莫不私王;朝廷之臣,莫不畏王;四境之内,莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣!
(8)群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤议于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
(9)门庭若市
(10)时时而间进
(11)此所谓战胜于朝廷
注意:多义词:孰、美、私、朝、修、闻、于。
词类活用:面、美、私、闻、服
古今异义:讽、修、地方、谤讥、明日、私、
省略句:翻译时,要把省略的词语补充上来。如“客从外来,(邹忌)与(之,代指客)坐谈,(邹忌)问之(于)客曰
倒装句:翻译时,要调整语序。如:忌不自信(忌不信自);欲有求于我也(欲于我有求);群臣吏民,能面刺寡人之过者(能面刺寡人之过的群臣吏民)。
(二)、分角色朗读课文。
1、学生自读课文两至三遍。
2、五六人一组,分角色朗读课文,注意人物的语气,揣摩人物的心理。共5页,当前第1页12345
3.、小组展示角色朗读,分小组评议。
(三)理清结构层次。
分别说说各段文字的大意是什么?
(四)学生质疑
你在字词理解上,还有哪些问题?提出来集体解决。
三、练习测试
1、词语解释:
(1)邹忌修八尺有余( ) (2)王之敝甚矣( )
(3)徐公何能及君也( ) (4)私我也( )
2、下面两组句中加线词的用法与其他各项不同的一项分别是
(1) a.吾孰与徐公美( ) b. 吾妻之美我者( )
c. 君美甚( ) d. 皆以美于徐公( )
(2) a. 闻寡人之耳者( ) b. 但闻屏障中抚尺一下( )
c.闻说双溪春尚好( ) d. 如闻泣幽咽( )
3.句子翻译:
(1)我孰与城北徐公美?
(2)由此观之,王之敝甚矣.
四、反馈补救
五、学习小结
第二课时
一、展示预习
1、朗读课文,注意节奏、语气,读准以下字音。
帙丽 yì 朝服 zhāo 衣冠 guān 窥镜 kuī 期年 jī
朝于齐 chāo 间进 jiàn
2、解释下列加点词语:
①朝服衣冠:
②吾妻之美我者,私我也:
③能面刺寡人之过者:
④闻寡人之耳者:
⑤今齐地方千里: 共5页,当前第2页12345