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九年级语文上册导学案--第二单元(2)(苏教版)

2022-10-07九年级语文教案
七  在烈日和暴雨下
【学习目标】
1、诵读精彩的描写段落,积累精妙传神的语言。
2、体会景物描写的魅力,把握其特色和作用。
3、感受人物悲苦的生存环境,体会其悲惨命运。
【学习重点】
1、诵读精彩的描写段落,积累精妙传神的语言。
2、体会景物描写的魅力,把握其特色和作用。
【学习难点】
感受人物悲苦的生存环境,体会其悲惨命运。
【知识链接】
1.题目解读
“在烈日和暴雨下”是介词短语,是文中主人公祥子拉车活动的环境。小说通过对祥子痛苦艰难的生存状况的真实描写,反映了老北京底层生活着的小人物的悲惨命运,揭露和控诉了社会的黑暗和残酷,表达了作者对社会底层劳动者的真挚同情和深刻理解。
2.走近作者
老舍(1898—1966)。现当代作家。原名舒庆春,字舍予。满族,北京人。其主要著作有:长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》等,剧本《龙须沟》、《茶馆》。他被誉为“人民艺术家”。他以长篇小说和剧本著称于世。他的作品大都取材于市民生活。
3.相关资料
本文节选自长篇小说《骆驼祥子》,写于20世纪30年代中期。那个时期的北平,兵荒马乱,民不聊生,特务横行,官吏凶暴,人民处在水深火热之中。当时老舍先生虽然不在北平,对北平贫苦人家的生活有切身的体验,他也结交过一些下层贫苦人民,从他们身上,他看到了他们的质朴、勤劳的本质,也感受到他们对生活的无助与无奈。他为他们的命运感到不平,可又没有办法来改变,他希望用自己的笔,来反映贫苦人的生活,来表现并批判那个不公与不幸的社会。
    选文的故事背景是:车夫祥子厌恶他的老婆虎妞,不愿在家待着;虎妞因把一间屋子借给小福子使用,也不愿祥子在家。这天,祥子因天太热,想白天在家,晚上出去拉活,可虎妞嫌他碍事,就把他轰出去干活,他一声没出,喝了瓢凉水,走了出去。课文故事即起于此,后来祥子因在暴雨中着凉,生了一个多月的病,病还未完全好,因贪拉车挣钱,又染上痢疾,待痢疾刚好不久,虎妞又难产而亡。
【自主学习】
1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
打dǔn(   )  汲(    )水    腻(   )烦    憋(   )闷    发痧(   )    恶(   )心    冷飕飕(   )  huǎng(   )子    腥(   )臭      焦(   )zào  
2、解释下列词语。
腻烦    胆怯    幌子    腥臊 
 
 
3、根据课文内容填空。
(1)、处处干燥,处处烫手,处处(    ),整个老城像(    )了的砖窑,使人喘不过气来。
(2)、在这个白光里,每一个颜色都(    ),每一个声响都难听,每一种气味都(    )着地上蒸发出来的腥臭。
(3)、他不能抬头,不能(    ),不能呼吸,不能(    )。
4、辨析加点词语在句中的含义。7页,当前第11234567
(1)、街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝条上打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采的低垂着。
 
(2)、南边的半个天响晴白日,北边的半个天乌云如墨,仿佛有什么大难来临,一切都惊惶失措。
 
【合作探究】
5、课文在描写天气炎热时,把老城比作什么?从人的感觉角度又是怎样写的?
 
 
6、作者在具体描写天气的干燥、烫手、憋闷时,哪些是正面描写,哪些是侧面描写?举例说明。
 
 
7、暴风雨开始来临时,天地的情景是怎样的?给人的感觉如何?用文中的精练语言回答。具体表现在哪里?
 
 
8、作者怎样描写祥子在烈日下拉车的心理的?有什么作用?
 
 
9、作者把祥子放在烈日和暴雨下刻画,目的是什么?说明了什么?
 
 
【精读精练】
阅读下列语段,回答问题。
云还没铺满天,地上已经很黑,极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星,像在地上寻找什么似的,东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪,像把黑云掀开一块,露出一大片血似的。风小了,可是利飕有劲,使人颤抖。一阵这样的风过去,一切都不知怎么好似的,连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪,正在头上,白亮亮的雨点紧跟着落下来,极硬的,砸起许多尘土,土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上,他哆嗦了两下。雨点停了,黑云铺满了天。又一阵风,比以前的更厉害,         ,          ,             ;风、土、雨,混在一起,联成一片,横着竖着都灰茫茫冷飕飕,一切的东西都裹在里面,辨不清哪是树,哪是地,哪是云,四面八方全乱,全响,全迷糊。风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯地地垂落,看不清一条条的,只是那么一片,一阵,地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。几分钟,天地已经分不开,空中的水往下倒,地上的水到处流,成了灰暗昏黄的,有时又白亮亮的,一个水世界。
10、在选文的“     ”处填上所缺的句子。
11、下面的句子,哪些是对暴风雨的正面描写?哪些是侧面烘托?将它们的字母分别写在横线上。
a.风带着雨星,像在地上寻找什么似的,东一头西一头地乱撞。
b.一切都不知怎么好似的,连柳树都惊疑不定地等着点什么。
c.风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯地地垂落。
d.白亮亮的雨点砸起许多尘土,土里微带着雨气。
①正面描写:                  。
②侧面烘托:                   。
12、这段景物描写在全文中有什么作用?
 
 
13、下列句中的加点的动词用得准确生动,简析它们的表达作用。
① 土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上,他哆嗦了两下。
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