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4.3 根据化学方程式的计算

2024-05-24九年级化学教案

4.3 根据化学方程式的计算(通用6篇)

4.3 根据化学方程式的计算 篇1

第三节 根据化学方程式的计算

(2课时)一.知识教学点1.已知反应物的质量求生成物的质量;2.已知生成物的质量求反应物的质量;3.已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量;4.已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量。二.重、难、疑点及解决办法1.重点:由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量。 2.难点:训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。 3.疑点:为什么说化学知识是化学计算的基础,化学方程式是化学计算的依据? 4.解决办法采用讲练结合,以练为主的方法,调动学生的积极性,通过由易到难的题组和一题多解的训练,开阔思路,提高解题技巧,培养思维能力,加深对化学知识的认识和理解。三.教学步骤(一)知识目标(二)整体感知 在学生熟悉有关化学方程式的基础上,从化学方程式表示的含义入手,引导学生从“量”的方面研究物质及其变化规律,采用讲练结合,以练为主的方法,掌握根据化学力程式计算的解题思路、方法和关键。(三)教学过程[复习提问]:1.什么是化学方程式?2.说出方程式:4p + 5o2 === 2p2o5[目的]:使学生熟悉明确化学方程式的概念含义。[新课导入]:前面我们学习了化学方程式所表示的含义,研究物质的化学变化常涉及到量的计算,本节就是从“量”的方面来研究化学方程式的计算。[板书]:一.根据化学方程式的计算:根据化学方程式的计算一般可分为五步: 1.根据题意设未知数; 2.写出并配平有关的化学方程式; 3.求出有关物质间的质量比(即式量与系数乘积之比),写在相应化学式的下边,再把已知量和未知量写在相应质量比的下边; 4.列出比例式,求出未知数; 5.简明地写出答案。[教师活动]:根据以上五个步骤讲解p74-75例一、例二。[练习]:并在黑板上板演: ①实验室要制得0.64克氧气需高锰酸钾多少克?同时生成二氧化锰多少克? ②31克白磷完全燃烧,需要氧气多少克?生成五氧化二磷多少克?[教师活动]:组织学生分析、讨论、归纳并指错,归纳出根据化学方程式计算的类型。[板书]:2.化学方程式计算的四种类型:(1)已知反应物的质量求生成物的质量;(2)已知生成物的质量求反应物的质量;(3)已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量;(4)已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量。[提问]:什么是化学计算的基础?什么是化学计算的工具?什么是化学计算的依据?[推论]:化学知识是化学计算的基础,数学是化学计算的工具,化学方程式是化学计算的依据。[板书]:二.根据化学方程式计算题组练习 1.用氢气还原氧化铜,要得到6.4克铜,需要氧化铜多少克?2.12.25克kclo3和3克mno2混合加热完全反应后生成多少克氧气?反应后剩余固体是多少克?3.把干燥的kclo3和mno2的混合物15.5克装入大试管加热,当反应不再发生时,冷却、称重,得10.7克固体物质,试计算原混合物中氯酸钾的质量。4.某金属r与稀hcl反应,在放出h2的同时生成rcl2,已知9.6克r与足量盐酸反应后可制得0.8克h2,求r的相对原子质量。5.在20克kclo3和mno2的混合物中含mno210%,加热冷却后,试管中含mno212.5%,求:①kclo3的分解率是多少?②生成多少克kcl?[学生活动]:进行题组练习。[教师活动]:提问:根据化学方程式计算的要领是什么?关键呢?[目的意图]:引导学生多主动探求解题方法,开拓创造性思路,诱发求异创新,培养思维的发散性和求异性。[学生活动]:教师组织学生讨论,归纳解题思路和方法。(四)总结、扩展[小结]:三个要领:1.步骤要完整; 2.格式要规范; 3.得数要准确。 三个关健:1.准确书写化学式; 2.化学方程式要配平; 3.准确计算相对分子质量。注意事项:1.化学方程式反映的是纯物质间的质量关系,因此遇到不纯物质,要先把不纯的反应物生成物的质量换算成纯物质的质量,才能代人化学方程式进行计算。 2.计算中注意单位统一(必须是质量单位,如果体积须根据密度换算成质量单位)。[目的意图]:思维有序、严谨、培养良好的学习习惯及发现问题、解决问题的能力。四.布置作业 1.课本第75页2、3题;第76页1题(2)、(3)题。 2.复习总结本章内容。

4.3 根据化学方程式的计算 篇2

师:投影展示几个高高的大烟囱向空气中排放浓烟,天空黑云一片.这是东北的某城市,冬天大约有150天需要烧煤取暖,已知煤中含1%的硫,若每天烧煤2000吨,则一冬天向大气中排放的二氧化硫有多少吨?你知道怎样计算吗?

学生好奇地开始讨论。

生1:用2000吨×1%╱ ×100%就可以求出二氧化硫的质量。

生2:他求出的二氧化硫的质量再乘以150天才是一冬天向大气中排放的二氧化硫的总质量。

师:两位同学合作的很好,那么这个问题有没有其它的计算方法呢?这节课我们共同来研究。

(师板书):第三节根据化学方程式的计算

师:投影(例1)实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气,现完全分解245克氯酸钾,可制取多少克氧气供分组实验?

师:分析示范,并提问。

生:根据(例1),自学课本(例题2)并讨论,总结出根据化学方程式的计算的一般步骤:

生开始讨论……

师:同学们讨论的很热烈,哪个小组首先来汇报一下你们的结论。

生3:根据题意设未知数,一般设为X。

生4:写出并配平有关的化学方程式。

生5:求出有关物质间的质量比(即相对分子质量与系数乘积之比,)写在相应化学式下边。

生6:把已知量和未知量写在相应质量比的下面。

生7:列比例式,求解。

生8:简明写出答案。

师:同学们总结的很全面,现在练习检验一下,看哪一位同学书写的规范。

师:投影练习题。

1、实验室要制得96克氧气,需氯酸钾多少克?同时生成氯化钾多少克?

2、31克白磷完全燃烧,需要氧气多少克?生成五氧化二磷各多少克?

生9:板演练习1。

生10:板演练习2。

师:组织学生分析、讨论、归纳并指错。

要求:归纳出根据化学方程式计算的类型。

师:各组基本完成了,请各组汇报一下讨论结果,哪个小组愿意先来?

生11:我们组归纳的是根据化学方程式计算的类型,有这们几种:(1)根据反应物的质量求生成物质量;(2)根据生成物的质量求反应物的质量。

生12:我们还可以已知一种反应物的质量求出另一种反应物 的质量。

师:我好像听到不同的意见。来,把你们的想法说出来。

生13:我们还可以已知一种生成物的质量求出另一种生成物的质量。

师:同学们归纳的很全面,条理性强,大家继续努力,从下例题组中选一个看谁先解出来。

师:投影出示练习题组。

1、12.25克KClO 和3克MnO 混合加热完全反应后生成多少克氧气?反应后剩余固体是多少克?

2、把干燥的KClO 和MnO 的混合物15.5克装入大试管加热,当反应不再发生时,冷却,称重,得10.7克固体物质,试计算原混合物中氯酸钾的质量?

3、加热KClO 和MnO 的混合物15.5克,直到不再产生气体为止,所得固体剩余物的质量比原混合物减少了4.8克,求原混合物中二氧化锰的质量?

4、加热一定量的KClO 和MnO 混合物制取氧气,当收集到需要的氧气后,停止可热,冷却后称量剩余固体物质质量为4.04克,然后继续加热至完全反应,又收集到0.672升(标准状况)氧气,计算原混合物中氯酸钾的质量分数(标准状况下氧气的密度为1.429克/升)?

5、用氢气还原氧化铜,要得到6.4克铜,需要氧化铜多少克?

6、相同质量的Al、Mg、Fe、Zn四种金属与足量的稀硫酸反庆,产生氢气质量最大的是哪一个?

生:进行题组练习。

师:哪一组的同学先把你们的解题过程展示一下,(实物展示 台展示)(举如下两例)

(甲组)3:解:设混合物中KClO 的质量为X,MnO 的质量为15.5克—X

2 KClO = 2KCl+3O ↑

245 96

X 4.8克

X=12.25克

所以:MnO 的质量是15.5—12.25=3.25克

答:原混合物中MnO 是3.25克。

乙组:5、解:设需要氧化铜的质量为X

H +CuO = C u + H O

80 64

X 6.4

X=8克

答:需要氧化铜8克。

生:评价指出解题中出现的错误。

师:同学们评价的准确,能具体指出解题中出现的错误,而给予改正。

师:根据化学方程式计算的要领是什么?关键是什么?

生14:解题的步骤要完整,可以用“解、设、写、比、算、答”六个字来概括。(生具体解释六个字的含义)

生15:格式要规范,该写单位处一定要定写清,且单位要统一。

生16:计算的结果要准确。

师:同学们已归纳出根据化学方程式计算的要领,那么解题的关键是什么呢?

生17:准确,规范地写出化学方程式。

生18:化学方程式要配平后才能进行计算。

生19:相对分子质量要计算准确。

师:同学们考虑的很全面,并能按照化学特点进行思维及审题、分析和计算,你们太了不起了!

师:通过本节课的学习,你有哪些收获和体会呢?

生20:我们学会了根据化学方程式进行计算的方法。

生21:前面我们学习化学方程式表示的含义,通过本节的学习我知道了如何从“量”的方面,来研究化学方面的有关计算。

师:同学接受新知识的能力很强,本节课我从你们身上学到很多知识,相信以后的学习生活中我们会合作的更好。

师:作业 教科书第75页, A组3 B组2 师:下课

4.3 根据化学方程式的计算 篇3

师:投影展示几个高高的大烟囱向空气中排放浓烟,天空黑云一片.这是东北的某城市,冬天大约有150天需要烧煤取暖,已知煤中含1%的硫,若每天烧煤吨,则一冬天向大气中排放的二氧化硫有多少吨?你知道怎样计算吗?

学生好奇地开始讨论。

生1:用吨×1%╱ ×100%就可以求出二氧化硫的质量。

生2:他求出的二氧化硫的质量再乘以150天才是一冬天向大气中排放的二氧化硫的总质量。

师:两位同学合作的很好,那么这个问题有没有其它的计算方法呢?这节课我们共同来研究。

(师板书):第三节根据化学方程式的计算

师:投影(例1)实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气,现完全分解245克氯酸钾,可制取多少克氧气供分组实验?

师:分析示范,并提问。

生:根据(例1),自学课本(例题2)并讨论,总结出根据化学方程式的计算的一般步骤:

生开始讨论……

师:同学们讨论的很热烈,哪个小组首先来汇报一下你们的结论。

生3:根据题意设未知数,一般设为x。

生4:写出并配平有关的化学方程式。

生5:求出有关物质间的质量比(即相对分子质量与系数乘积之比,)写在相应化学式下边。

生6:把已知量和未知量写在相应质量比的下面。

生7:列比例式,求解。

生8:简明写出答案。

师:同学们总结的很全面,现在练习检验一下,看哪一位同学书写的规范。

师:投影练习题。

1、实验室要制得96克氧气,需氯酸钾多少克?同时生成氯化钾多少克?

2、31克白磷完全燃烧,需要氧气多少克?生成五氧化二磷各多少克?

生9:板演练习1。

生10:板演练习2。

师:组织学生分析、讨论、归纳并指错。

要求:归纳出根据化学方程式计算的类型。

师:各组基本完成了,请各组汇报一下讨论结果,哪个小组愿意先来?

生11:我们组归纳的是根据化学方程式计算的类型,有这们几种:(1)根据反应物的质量求生成物质量;(2)根据生成物的质量求反应物的质量。

生12:我们还可以已知一种反应物的质量求出另一种反应物 的质量。

师:我好像听到不同的意见。来,把你们的想法说出来。

生13:我们还可以已知一种生成物的质量求出另一种生成物的质量。

师:同学们归纳的很全面,条理性强,大家继续努力,从下例题组中选一个看谁先解出来。

师:投影出示练习题组。

1、12.25克kclo 和3克mno 混合加热完全反应后生成多少克氧气?反应后剩余固体是多少克?

2、把干燥的kclo 和mno 的混合物15.5克装入大试管加热,当反应不再发生时,冷却,称重,得10.7克固体物质,试计算原混合物中氯酸钾的质量?

3、加热kclo 和mno 的混合物15.5克,直到不再产生气体为止,所得固体剩余物的质量比原混合物减少了4.8克,求原混合物中二氧化锰的质量?

4、加热一定量的kclo 和mno 混合物制取氧气,当收集到需要的氧气后,停止可热,冷却后称量剩余固体物质质量为4.04克,然后继续加热至完全反应,又收集到0.672升(标准状况)氧气,计算原混合物中氯酸钾的质量分数(标准状况下氧气的密度为1.429克/升)?

5、用氢气还原氧化铜,要得到6.4克铜,需要氧化铜多少克?

6、相同质量的al、mg、fe、zn四种金属与足量的稀硫酸反庆,产生氢气质量最大的是哪一个?

生:进行题组练习。

师:哪一组的同学先把你们的解题过程展示一下,(实物展示 台展示)(举如下两例)

(甲组)3:解:设混合物中kclo 的质量为x,mno 的质量为15.5克—x

2 kclo = 2kcl+3o ↑

245 96

x 4.8克

x=12.25克

所以:mno 的质量是15.5—12.25=3.25克

答:原混合物中mno 是3.25克。

乙组:5、解:设需要氧化铜的质量为x

h +cuo = c u + h o

80 64

x 6.4

x=8克

答:需要氧化铜8克。

生:评价指出解题中出现的错误。

师:同学们评价的准确,能具体指出解题中出现的错误,而给予改正。

师:根据化学方程式计算的要领是什么?关键是什么?

生14:解题的步骤要完整,可以用“解、设、写、比、算、答”六个字来概括。(生具体解释六个字的含义)

生15:格式要规范,该写单位处一定要定写清,且单位要统一。

生16:计算的结果要准确。

师:同学们已归纳出根据化学方程式计算的要领,那么解题的关键是什么呢?

生17:准确,规范地写出化学方程式。

生18:化学方程式要配平后才能进行计算。

生19:相对分子质量要计算准确。

师:同学们考虑的很全面,并能按照化学特点进行思维及审题、分析和计算,你们太了不起了!

师:通过本节课的学习,你有哪些收获和体会呢?

生20:我们学会了根据化学方程式进行计算的方法。

生21:前面我们学习化学方程式表示的含义,通过本节的学习我知道了如何从“量”的方面,来研究化学方面的有关计算。

师:同学接受新知识的能力很强,本节课我从你们身上学到很多知识,相信以后的学习生活中我们会合作的更好。

师:作业教科书第75页, a组3 b组2 师:下课

根据化学方程式的计算

教学实录

4.3 根据化学方程式的计算 篇4

阿城市新华镇第一中学 赵洪君

师:投影展示几个高高的大烟囱向空气中排放浓烟,天空黑云一片.这是东北的某城市,冬天大约有150天需要烧煤取暖,已知煤中含1%的硫,若每天烧煤2000吨,则一冬天向大气中排放的二氧化硫有多少吨?你知道怎样计算吗?

学生好奇地开始讨论。

生1:用2000吨×1%╱ ×100%就可以求出二氧化硫的质量。

生2:他求出的二氧化硫的质量再乘以150天才是一冬天向大气中排放的二氧化硫的总质量。

师:两位同学合作的很好,那么这个问题有没有其它的计算方法呢?这节课我们共同来研究。

(师板书):第三节根据化学方程式的计算

师:投影(例1)实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气,现完全分解245克氯酸钾,可制取多少克氧气供分组实验?

师:分析示范,并提问。

生:根据(例1),自学课本(例题2)并讨论,总结出根据化学方程式的计算的一般步骤:

生开始讨论……

师:同学们讨论的很热烈,哪个小组首先来汇报一下你们的结论。

生3:根据题意设未知数,一般设为X。

生4:写出并配平有关的化学方程式。

生5:求出有关物质间的质量比(即相对分子质量与系数乘积之比,)写在相应化学式下边。

生6:把已知量和未知量写在相应质量比的下面。

生7:列比例式,求解。

生8:简明写出答案。

师:同学们总结的很全面,现在练习检验一下,看哪一位同学书写的规范。

师:投影练习题。

1、实验室要制得96克氧气,需氯酸钾多少克?同时生成氯化钾多少克?

2、31克白磷完全燃烧,需要氧气多少克?生成五氧化二磷各多少克?

生9:板演练习1。

生10:板演练习2。

师:组织学生分析、讨论、归纳并指错。

要求:归纳出根据化学方程式计算的类型。

师:各组基本完成了,请各组汇报一下讨论结果,哪个小组愿意先来?

生11:我们组归纳的是根据化学方程式计算的类型,有这们几种:(1)根据反应物的质量求生成物质量;(2)根据生成物的质量求反应物的质量。

生12:我们还可以已知一种反应物的质量求出另一种反应物 的质量。

师:我好像听到不同的意见。来,把你们的想法说出来。

生13:我们还可以已知一种生成物的质量求出另一种生成物的质量。

师:同学们归纳的很全面,条理性强,大家继续努力,从下例题组中选一个看谁先解出来。

师:投影出示练习题组。

1、12.25克KClO 和3克MnO 混合加热完全反应后生成多少克氧气?反应后剩余固体是多少克?

2、把干燥的KClO 和MnO 的混合物15.5克装入大试管加热,当反应不再发生时,冷却,称重,得10.7克固体物质,试计算原混合物中氯酸钾的质量?

3、加热KClO 和MnO 的混合物15.5克,直到不再产生气体为止,所得固体剩余物的质量比原混合物减少了4.8克,求原混合物中二氧化锰的质量?

4、加热一定量的KClO 和MnO 混合物制取氧气,当收集到需要的氧气后,停止可热,冷却后称量剩余固体物质质量为4.04克,然后继续加热至完全反应,又收集到0.672升(标准状况)氧气,计算原混合物中氯酸钾的质量分数(标准状况下氧气的密度为1.429克/升)?

5、用氢气还原氧化铜,要得到6.4克铜,需要氧化铜多少克?

6、相同质量的Al、Mg、Fe、Zn四种金属与足量的稀硫酸反庆,产生氢气质量最大的是哪一个?

生:进行题组练习。

师:哪一组的同学先把你们的解题过程展示一下,(实物展示 台展示)(举如下两例)

(甲组)3:解:设混合物中KClO 的质量为X,MnO 的质量为15.5克—X

2 KClO = 2KCl+3O ↑

245 96

X 4.8克

X=12.25克

所以:MnO 的质量是15.5—12.25=3.25克

答:原混合物中MnO 是3.25克。

乙组:5、解:设需要氧化铜的质量为X

H +CuO = C u + H O

80 64

X 6.4

X=8克

答:需要氧化铜8克。

生:评价指出解题中出现的错误。

师:同学们评价的准确,能具体指出解题中出现的错误,而给予改正。

师:根据化学方程式计算的要领是什么?关键是什么?

生14:解题的步骤要完整,可以用“解、设、写、比、算、答”六个字来概括。(生具体解释六个字的含义)

生15:格式要规范,该写单位处一定要定写清,且单位要统一。

生16:计算的结果要准确。

师:同学们已归纳出根据化学方程式计算的要领,那么解题的关键是什么呢?

生17:准确,规范地写出化学方程式。

生18:化学方程式要配平后才能进行计算。

生19:相对分子质量要计算准确。

师:同学们考虑的很全面,并能按照化学特点进行思维及审题、分析和计算,你们太了不起了!

师:通过本节课的学习,你有哪些收获和体会呢?

生20:我们学会了根据化学方程式进行计算的方法。

生21:前面我们学习化学方程式表示的含义,通过本节的学习我知道了如何从“量”的方面,来研究化学方面的有关计算。

师:同学接受新知识的能力很强,本节课我从你们身上学到很多知识,相信以后的学习生活中我们会合作的更好。

师:作业 教科书第75页, A组3 B组2 师:下课

根据化学方程式的计算

教学实录

单位:阿城市新华镇第一中学

姓名:

时间:2003年9月26日

4.3 根据化学方程式的计算 篇5

师:投影展示几个高高的大烟囱向空气中排放浓烟,天空黑云一片.这是东北的某城市,冬天大约有150天需要烧煤取暖,已知煤中含1%的硫,若每天烧煤2000吨,则一冬天向大气中排放的二氧化硫有多少吨?你知道怎样计算吗?

学生好奇地开始讨论。

生1:用2000吨×1%╱ ×100%就可以求出二氧化硫的质量。

生2:他求出的二氧化硫的质量再乘以150天才是一冬天向大气中排放的二氧化硫的总质量。

师:两位同学合作的很好,那么这个问题有没有其它的计算方法呢?这节课我们共同来研究。

(师板书):第三节根据化学方程式的计算

师:投影(例1)实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气,现完全分解245克氯酸钾,可制取多少克氧气供分组实验?

师:分析示范,并提问。

生:根据(例1),自学课本(例题2)并讨论,总结出根据化学方程式的计算的一般步骤:

生开始讨论……

师:同学们讨论的很热烈,哪个小组首先来汇报一下你们的结论。

生3:根据题意设未知数,一般设为X。

生4:写出并配平有关的化学方程式。

生5:求出有关物质间的质量比(即相对分子质量与系数乘积之比,)写在相应化学式下边。

生6:把已知量和未知量写在相应质量比的下面。

生7:列比例式,求解。

生8:简明写出答案。

师:同学们总结的很全面,现在练习检验一下,看哪一位同学书写的规范。

师:投影练习题。

1、实验室要制得96克氧气,需氯酸钾多少克?同时生成氯化钾多少克?

2、31克白磷完全燃烧,需要氧气多少克?生成五氧化二磷各多少克?

生9:板演练习1。

生10:板演练习2。

师:组织学生分析、讨论、归纳并指错。

要求:归纳出根据化学方程式计算的类型。

师:各组基本完成了,请各组汇报一下讨论结果,哪个小组愿意先来?

生11:我们组归纳的是根据化学方程式计算的类型,有这们几种:(1)根据反应物的质量求生成物质量;(2)根据生成物的质量求反应物的质量。

生12:我们还可以已知一种反应物的质量求出另一种反应物 的质量。

师:我好像听到不同的意见。来,把你们的想法说出来。

生13:我们还可以已知一种生成物的质量求出另一种生成物的质量。

师:同学们归纳的很全面,条理性强,大家继续努力,从下例题组中选一个看谁先解出来。

师:投影出示练习题组。

1、12.25克KClO 和3克MnO 混合加热完全反应后生成多少克氧气?反应后剩余固体是多少克?

2、把干燥的KClO 和MnO 的混合物15.5克装入大试管加热,当反应不再发生时,冷却,称重,得10.7克固体物质,试计算原混合物中氯酸钾的质量?

3、加热KClO 和MnO 的混合物15.5克,直到不再产生气体为止,所得固体剩余物的质量比原混合物减少了4.8克,求原混合物中二氧化锰的质量?

4、加热一定量的KClO 和MnO 混合物制取氧气,当收集到需要的氧气后,停止可热,冷却后称量剩余固体物质质量为4.04克,然后继续加热至完全反应,又收集到0.672升(标准状况)氧气,计算原混合物中氯酸钾的质量分数(标准状况下氧气的密度为1.429克/升)?

5、用氢气还原氧化铜,要得到6.4克铜,需要氧化铜多少克?

6、相同质量的Al、Mg、Fe、Zn四种金属与足量的稀硫酸反庆,产生氢气质量最大的是哪一个?

生:进行题组练习。

师:哪一组的同学先把你们的解题过程展示一下,(实物展示 台展示)(举如下两例)

(甲组)3:解:设混合物中KClO 的质量为X,MnO 的质量为15.5克—X

2 KClO = 2KCl+3O ↑

245 96

X 4.8克

X=12.25克

所以:MnO 的质量是15.5—12.25=3.25克

答:原混合物中MnO 是3.25克。

H +CuO = C u + H O

80 64

X 6.4

X=8克

生:评价指出解题中出现的错误。

师:同学们评价的准确,能具体指出解题中出现的错误,而给予改正。

师:根据化学方程式计算的要领是什么?关键是什么?

生14:解题的步骤要完整,可以用“解、设、写、比、算、答”六个字来概括。(生具体解释六个字的含义)

生15:格式要规范,该写单位处一定要定写清,且单位要统一。

生16:计算的结果要准确。

师:同学们已归纳出根据化学方程式计算的要领,那么解题的关键是什么呢?

生17:准确,规范地写出化学方程式。

生18:化学方程式要配平后才能进行计算。

生19:相对分子质量要计算准确。

师:同学们考虑的很全面,并能按照化学特点进行思维及审题、分析和计算,你们太了不起了!

师:通过本节课的学习,你有哪些收获和体会呢?

生20:我们学会了根据化学方程式进行计算的方法。

生21:前面我们学习化学方程式表示的含义,通过本节的学习我知道了如何从“量”的方面,来研究化学方面的有关计算。

师:同学接受新知识的能力很强,本节课我从你们身上学到很多知识,相信以后的学习生活中我们会合作的更好。

师:作业 教科书第75页, A组3 B组2 师:下课

根据化学方程式的计算

教学实录

4.3 根据化学方程式的计算 篇6

(2课时)

一.知识点

1.已知反应物的质量求生成物的质量;

2.已知生成物的质量求反应物的质量;

3.已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量;

4.已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量。

二.重、难、疑点及解决办法

1.重点:由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量。

2.难点:训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。

3.疑点:为什么说化学知识是化学计算的基础,化学方程式是化学计算的依据?

三学习过程

[问题]:1.什么是化学方程式?

2.说出方程式:4p + 5o2 2p2o5

前面我们学习了化学方程式所表示的含义,研究物质的化学变化常涉及到量的计算,本节就是从“量”的方面来研究化学方程式的计算。

根据化学方程式的计算:

根据化学方程式的计算一般可分为五步:

1.根据题意设未知数;

2.写出并配平有关的化学方程式;

3.求出有关物质间的质量比(即式量与系数乘积之比),写在相应化学式的下边,再把已知量和未知量写在相应质量比的下边;

4.列出比例式,求出未知数;

5.简明地写出答案。

根据以上五个步骤学习p110例一、例二。

[练习]:

①实验室要制得16克氧气需高锰酸钾多少克?同时生成二氧化锰多少克?

②31克白磷完全燃烧,需要氧气多少克?生成五氧化二磷多少克?

归纳出根据化学方程式计算的类型。

2.化学方程式计算的四种类型:

(1)已知反应物的质量求生成物的质量;

(2)已知生成物的质量求反应物的质量;

(3)已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量;

(4)已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量。

[问题]:什么是化学计算的基础?什么是化学计算的工具?什么是化学计算的依据?

化学知识是化学计算的基础,数学是化学计算的工具,化学方程式是化学计算的依据。

根据化学方程式计算题组练习

1.用氢气还原氧化铜,要得到6.4克铜,需要氧化铜多少克?

2.12.25克kclo3和3克mno2混合加热完全反应后生成多少克氧气?反应后剩余固体是多少克?

3.把干燥的kclo3和mno2的混合物15.5克装入大试管加热,当反应不再发生时,冷却、称重,得10.7克固体物质,试计算原混合物中氯酸钾的质量。

4.某金属r与稀hcl反应,在放出h2的同时生成rcl2,已知9.6克r与足量盐酸反应后可制得0.8克h2,求r的相对原子质量。

5.在20克kclo3和mno2的混合物中含mno210%,加热冷却后,试管中含mno212.5%,求:①kclo3的分解率是多少?②生成多少克kcl?

根据化学方程式计算的要领是什么?关键呢?

四总结、扩展

[小结]:三个要领:1.步骤要完整;

2.格式要规范;

3.得数要准确。

三个关健:1.准确书写化学式;

2.化学方程式要配平;

3.准确计算相对分子质量。

注意事项:1.化学方程式反映的是纯物质间的质量关系,因此遇到不纯物质,要先把不纯的反应物生成物的质量换算成纯物质的质量,才能代人化学方程式进行计算。

2.计算中注意单位统一(必须是质量单位,如果体积须根据密度换算成质量单位)。

四.布置作业

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