随年龄的增长，周围的人、物、事，一切好像有了些不同，又似乎还是原来的样子。回头看一看，背后走过的路已经那么长了，但是那些事情似乎还是刚刚发生的……
——题记
我天生不是个安静的主，似乎我每个阶段中都透出了这个明显的特点。还在我幼儿园的时候，就算没有什么事情发生，我也会像吃了兴奋剂一样，疯颠颠的跑来跑去，似乎坐下来是一件非常困难的事情。那时，老妈总会扶住我，翻出一本本图画书给我看，老爸会拽住我，读书给我听。对于那时只有三分钟热度的我来说，刚开始我兴奋不已，仔细的盯着图画看个不停，但是很快我就对图画书丧失了兴趣；故事听了一遍又一遍，我已经不耐烦了。一跃蹦下沙发，又像疯子一样跑来跑去。
到了小学1、2年级时，我的“神经特质”更显突出。而对于那时的我来说，学习是个非常罪恶的事情！那时我总会这样想：有语文书、数学书什么的，上课看都已经很辛苦了，老师居然怂恿我们让我们利用宝贵的游戏时间看课外书，我才不会看呢！所以那时，每次看到下课了还看课外书的同学，我就会在心里替他们惋惜。
可以说我的“厌书症”到了三年级终于得到了治疗，三年级时，老师曾给我们说过，那个学期要搞什么“争当文明城市，争做文明少年”的活动，规定不让在学校大声吵闹喧哗，让我们在教室里看书。这一看不要紧，我才明白了读书的乐趣，我开始沉迷于图书的世界，《马小跳》、《笑猫日记》等系列图书和《意林》、《读友》等杂志是我的最爱。
到了四、五年级可以说我是进入了读书的巅峰时期，我什么书都看：什么《红楼梦》、《钢铁是怎样炼成的》、《哈利波特》……都藏着我一个小小的世界。那可以说是我最充实、最快乐、最丰富的两年，而也是就在这段时间内，我“遇见”了校信通，熟悉并喜欢上了她。
到了六年级，大家都忙着小升初，翻看图书远远没有以前多，那是一个对我来说非常重要的阶段，所以老爸、老妈也对我下了“禁书令”，“痛苦”这是对那时的我下这样一个定义，每天在学校、在家里看到最多的就是各种各样的卷子及复习题！但是就在这繁忙的时间内，我仍然努力坚持着写作文，我喜欢她，因为在每篇文章背后都有一个不同的故事，在每篇文章背后都有一段神奇的经历，在每篇文章背后都是作者的心血。
到了初一，生活又进入了正轨，只是我的年龄大了，我的作业多了，科目多了，各种作业纷至沓来，读书的时间变得少了，但是我最喜欢的还是在晚上睡觉前，卧在床上，在微弱而又明亮的台灯下，翻阅各种世界名著《基督山恩仇记》、《欧也妮·葛朗台》、《五毛钱的愿望》……从每本有趣的课外书中，我不像原来那样只读到了有趣的故事，更读到了以前读不到的一些更深刻的内涵。而似乎我的校信通也随我年龄的增长而跨越了一个阶段，我——当上了博腕。
每个阶段都有每个阶段读的图书，每个阶段都有不同的感受，每个阶段都有那个阶段最深刻的记忆……我喜欢写作，我喜欢敲打文字的感觉；我喜欢读书，我喜欢深浸在书香中的感受；我喜欢文字，我喜欢文字的墨香和其背后的思考……似乎一切都同从前一样，但又似乎不同了，不是吗？这就是成长！