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爱“磨蹭”的德国中学生

2022-04-24视野

高二那年,我有幸成为学校交换生中的一员,前往德国海德堡市奥托亨利特中学进行为期三个月的学习体验。出发前,我异常兴奋,因为我知道德国的机械制造水平世界领先,而德国人也以创新与效率闻名世界。

然而,等我到了奥托亨利特中学,我发现德国人与理想中的形象差距甚大。

有一次,学校图书馆前有条十余米的路需铺成小石路,学校为了提高学生的实践能力,并没有将工程对外承包,而是由高一年级的十个班的学生轮流修缮。可令我没有想到的是,每次路过那个地方,我都看到学弟学妹们拿起小石头像欣赏艺术品一样慢慢琢磨,看哪块应该放在什么地方最合适,然后把石头镶嵌进去,慢慢敲打,确定平稳后再寻找另外一颗小石头。看着这群“磨洋工”不紧不慢地“赶工”,我心急如焚,因为之前几天下雨,我进出图书馆都受到这条未完工的路的侵扰,鞋子满是泥水。再这样下去,还不知道多少学生要深受其害。而他们对此竟熟视无睹,照样“磨蹭”。

晚上回去,我在维特上愤愤地细述了自己的经历,并且在结尾写下了“爱磨蹭的德国中学生”。没想到,好多在德国的华人学生纷纷给我留言,并且评论道:“的确,德国中学生是磨洋工的典型。在德国修路如此,上课也不例外。”果然,几天后,他们的观点再次得到验证。

那天,我们上数学几何课。老师给我们讲的内容是学习轴对称图形。首先展示给我们的是一幅画面:一只狗躲在墙后,露出左半个头,老师要求我们画出右半个头,学生可以自选合作伙伴。看着大家乐此不疲地忙碌着,我却倍感失落,本以为来到德国能够学习先进的方法,而他们的高中生还在学习一些这样简单的知识,真是幼稚!

来不及抱怨,老师接下来简要地讲了轴对称图形的性质和作图方法,并发给我们一张课堂练习纸,上面共有三道题目,要大家在一节课内完成。

我三下五除二,就把作业搞定了,而周围的同学却一个个还在咬笔头冥思苦想。我不禁摇了摇头,心想,他们如此“磨蹭”,肯定不能按时完成了。果不其然,见大家的作业都没着落,老师主动让学生延期交作业。

一周后,我们再次上几何课。令我意外的是,同学们交的作业,大都有十几张图纸,唯独我只交上去三张。我怀着好奇的心情,向同桌帕克询问原因。帕克笑着说:“你刚来德国不久,觉得德国中学生‘磨蹭’也是情理之中的事。这不能怪你。单从这三道题来看,其实是关于轴对称图形三个层次的变式训练:在画狗的基础上,从粗略到精确、从形象到抽象,从简单到复杂、从典型到变式进行提炼,逐渐领会轴对称含义。可能你会觉得很简单,其实是形式太新太灵活,给人一种看似浅显的错觉。”

“原来如此。”我低下头感叹道。而后,我又将一直以来关于德国中学生爱“磨蹭”的疑问向帕克吐露出来。

帕克接着向我解释道:“其实,不仅德国中学生修缮爱磨蹭,成年人也不例外。德国有很多古建筑,它们都是历经百年建造才成,也正是由于工作认真、工期超长,所以,会反映出不同时期的建筑特点,这为后来的专业设计人员和建筑爱好者留下了极大的研究价值。那么,德国人何以甘愿做‘磨洋工’呢?原因在于,我们把建筑当艺术,而不是作为捞钱的手段。父辈如此,德国中学生自然受此影响,修路时自然是格外认真。”

我恍然大悟,原来,德国中学生爱“磨蹭”是对原则的坚守和对生活艺术的追逐,他们不急功近利,不拘于固定格式,勇于大胆探索与创新,这不就是我们一直所缺少而需要的吗?

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