活动目标：
1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2、学习借助图谱来理解，记忆歌词，并体验自主学习带来的快乐。
活动准备：
1、图谱一张，歌词图片。
2、幼儿已有关于春天的认知经验。
活动过程：
一、欣赏教师范唱。
师：今天老师给你们带来了一首好听的歌《春天里来》，请大家听一听。
二、了解歌曲内容。
师：歌里都唱了些什么？
师：好的，既然还有地方你们没听清楚，那我就再唱一遍，这次可要更仔细听。（幼儿把前面未说出的歌词补充完整，教师出示所有小图片放在总图谱下方。）
三、学习副歌部分。
1、师：（出示拨浪鼓的图片）你们看，这幅图应该怎么唱？
幼儿：啷里个啷！
2、师：你们是怎么知道的？
幼儿：因为拨浪鼓摇起来的声音就是这样的。
3、师：好，下面请你们再欣赏一遍歌曲，听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长？（一共3次，最后一次最长。）
4、师：小朋友们的耳朵真灵！（教师边说边把三幅拨浪鼓图分别摆在总图谱的相应位置上。）
5、师：（教师手指第一幅拨浪鼓图。）请大家仔细看一看，这几个拨浪鼓一样吗？（幼儿回答）
6、师：它们长得不一样，发出的声音也就不一样，一种发出“啷”的声音，一种发出“啷里个”的声音，你们想一想，到底哪种鼓会发出“啷里个”的声音呢？（幼儿回答）
7、师：为什么呢？（幼儿：有绳子的鼓摇起来时，绳子晃啊晃，鼓声就像‘啷里个’。）
8、师：好，现在我们把第一幅图上小鼓的声音连起来念一遍。那第二幅图你们会念吗？我们把第三幅图也来念念。
9、师：春天到了，你们的心情怎么样？我们用快乐高兴的声音跟着钢琴声来唱一遍拨浪鼓出现的地方。好吗？
四、初步看图完整学唱歌曲。
1、师：刚才唱歌时我发现一个问题，你们知道是什么问题吗？（幼儿：大图上还有好多空地方。）
2、师：那怎么办呢？
3、师：每幅小图片应该摆放在大图的什么地方上呢？我来唱请一个小朋友听我的歌声把相应的图片放上去。 、4、师：现在，我们看着图片把这首《春天里来》给唱一遍好吗？
7、刚才你们是在老师的带领下才唱出来的，这次老师不领唱了，你们自己看着图片试试看。
8、师：你们觉得自己唱得怎么样？有没有什么地方比较难唱，或者不会唱的地方？（幼儿回答）
9、师：刚才我们找出了自己的困难，这很好，现在你们再来跟着钢琴唱一唱，看看困难解决后唱得是不是比刚才好些了。
10、小朋友都唱的很好，那如果你们不看歌谱还会不会唱啊？如果忘记了怎么办？老师教你一个办法，小眼睛可以偷偷的瞄一眼歌谱，共2页，当前第1页12
五、幼儿合作演唱歌曲
1、师：下面，我们换一种方法来演唱，老师唱主歌部分，小朋友们唱‘啷里个啷’，好吗？
（老师幼儿合作唱）
2、师：除了老师和小朋友合唱，我们还可以和谁合作唱？（幼儿自由回答）
一半人唱主要歌词，一半人唱‘啷里个啷’。注意唱出我们在春天里快乐高兴的心情。
（幼儿幼儿合作唱）
3、师：这首《春天里来》小朋友们都会唱了，那现在我们加点自己喜欢的动作，表演给我们的客人老师看，好不好啊？（幼儿：客人老师）
3、师：那我们来问一问客人老师，‘你们想唱哪了部分？’小朋友们和客人老师合作时，如果你记不得歌词了，怎么办？（幼儿：看图片）
4、师：今天我们学的这首歌是一首老歌，你们的爷爷奶奶、外公外婆也会唱，只是歌词有些不一样，回家后，你们可以教他们唱唱我们的歌，还可以和他们合作演唱。
共2页，当前第2页12