语言
活动名称
点点和多咪的信(两课时)
备课人
活动目标:
1.理解和体验故事中人物的特点和情感。
2.学习用图画、符号等方式写信。
3.再次感受基本的写信格式: 台头和落款分别代表收信人和寄信人。
活动准备:
1.幼儿用书《给你一封信》、投影仪或者大书《点点和多咪的信》。
2.白纸、水彩笔。
幼儿活动案
教师导学案
修改案
第一课时:
1.欣赏故事
(1)猜猜写的什么?
(2)说说是从哪里看出来的。
2.讨论故事里的人和事。
(1)说说为什么要写信?
(2)说说写信的方式。
(3)了解写信的格式。
3.幼儿完整阅读故事。
第二课时:
1.讨论写信的方法
——说说自己看到的信是怎样的?如果自己来写信,可以怎样写?开始写什么?最后要写什么?
2.初步尝试写信。
用画纸写封信给好朋友,写完后互相交给对方。
第一课时:
活动一:分段阅读《点点和多咪的信》
1.讲述故事第一段至写的“信”处,引导幼儿仔细观察多咪给点点的“信”,猜猜多咪想对点点说什么?是从哪里看出来的?
2.继续讲故事至点点给多咪的“信”处,引导幼儿观察信的“内容”,猜猜点点想对多咪说什么?是从哪里看出来的?
3.继续讲故事至第三封“信”,引导幼儿猜测信的内容,说说为什么这样想?
4.继续讲述故事,幼儿欣赏。
5.提问,引导幼儿感受基本的写信格式:如果你是点点,写这封梦见多咪的信时,怎样写才能让多咪不会看错呢?
活动二:讨论故事情节和人物的特点
1.引导幼儿知道信可以传达心里的想法和情感。
——点点和多咪为什么会写信?
2.引导幼儿用别人看得懂的方式写信。
——他们是怎样写信的?
3.了解写信的格式。
——他们是怎样让对方知道见面的时间、地点和要做的事呢?画中间的箭头是什么意思呢?
活动三:分发幼儿用书,幼儿自由阅读故事。
第二课时:
活动一:回忆故事情节讨论写信的方法。
1. 提问,幼儿回忆故事。
——还记得上次我们讲的故事《点点和多咪的信》么?
——点点和多咪是用的什么方式写信的?
——他们是怎样让对方知道见面的时间、地点和要做的事呢?
2. 讨论写信的方法。
——你用这种方法写过信吗?你是(想)用什么办法写信的?你看到过别人是用的什么方式写信的呢?
3.引导幼儿观察点点和多咪的信,知道台头和落款分别是收信的人和写信的人。
——你想写给谁?写什么?收信人和写信人要写在什么地方?……
活动二:幼儿自由写信,家长与教师巡回指导。
请幼儿写信给好朋友,互相交换信件。
活动反思:
幼儿对信的内容的解读很到位,主导得真轻松!