一、目标 1.根据桃花瓣特征,想象它可以用做什么,为谁用。 2.根据想象出的内容,速构连环画,并创编故事。 3.理解并感受和朋友相互关爱的情感。二、准备 1.五幅背景图。 2.用卡纸、皱纹纸做成的桃花瓣、动物卡片若干。 3.幼儿已观赏过桃花,观察过桃花瓣。三、活动过程1.提问引出主题。 ⑴教师:小朋友,你们认识桃花吗? ⑵出示桃花瓣问:桃花瓣是什么样子的? ⑶我们一起来创编一个《桃花瓣》的故事,好吗?2.师幼共同构建故事内容 ⑴师:桃花瓣的故事怎么编呢?故事里除了桃花瓣,还要有些什么呢?(时间、地点、人或动物,事情等) ⑵师边出示背景图边说:今天,老师为桃花瓣的故事准备了几幅漂亮的背景图,大家来看看,是哪些地方。幼儿边看图边说一遍。 ⑶这个故事的地点明确了。桃花瓣与小动物所发生的事,请大家来想想,创编出来好吗? ⑷桃花瓣可以用来做什么?给谁用最合适?幼儿自由想象,并提醒幼儿根据事物间的大小关系创编故事里的事。 ⑸师:边出示桃花瓣、动物图片边说:老师这儿有许多图片,等会儿你们可以根据自己的想法,选择你喜欢的动物及桃花瓣贴到相应的背景图中,看看谁贴的最合适。 ⑹师:这幅图中的桃花瓣、小动物是谁贴的?为什么?以此类推,让幼儿明白事情与时间、地点分不开的道理。四、完整的创编故事 1.师:现在我们一边看图,一边想,心里说一遍,看谁最认真。 2.师:我知道大家编的故事很好听,下面,我来讲故事的第一幅图,你们听听,我用了什么好听的词或句子。 3.师:有谁和我讲得不同? 4.第二幅谁来讲?谁跟他讲得不一样吗?以此类推,鼓励幼儿说得跟别人不同,每幅图中所用的词、句都要不一样。 5.师:大家讲得都不错,用了许多好听的词和句,现在我们把它们说到故事里去,好不好? 6.师幼共同讲故事一遍。 7.根据幼儿自己的想法,把故事讲给别人听一听。五、小结 师:今天,小朋友们都很爱动脑筋,创编了桃花瓣的故事,它让人们明白一个什么道理呢? 你们今后应该怎样做呢?六、延伸活动 1.大家可以画一画你心中的故事,取一个好听的名字,讲给别人听一听。 2.将幼儿画出的故事布置到春天的主题活动中去。
教学反思: 本次活动中,首先我根据季节特征,选择了春天《桃花瓣》的主题,并以此为内容,让幼儿展开想象创编故事。其次,我抓住幼儿的心理特点,采用具体、形象的故事,吸引幼儿的注意力。教学中运用看一看、想一想、说一说、比一比等方法,引起幼儿学习的兴趣,并注重活动的重点、难点,由易到难,层次深入。孩子们在活动中自由想象,创编故事,说得跟别人不同,用的词、句也不一样,效果很好。 通过这次活动,我感悟到:语言活动中,绝不能以老师说、幼儿听、教师示图、幼儿看那种灌输式、填空式、一问一答式进行教学。这样,会束缚幼儿的思维,限制幼儿的语言发展,扼杀智力的开发。而应该注重让孩子自由想、大胆讲述,鼓励他们说得跟别人不一样,只有这样,孩子们的思维才活跃,想象力丰富,语言发展更快。