目标：1.感受音乐，运用图谱以及肢体动作等，区分a段b段音乐的不同性质。2.通过肢体动作的创编，发展幼儿的想象力，动作的协调能力。准备：图谱、cd等过程：1.情境导入秋天到了，味道鲜美的阳澄湖大闸蟹上市了，你有没有吃过大螃蟹呀？螃蟹长什么样？身体圆圆的，有四只脚，一对大钳子。（教师可以即兴画一只螃蟹）你能用手来做一只螃蟹吗？（手部动作的创意）2.倾听音乐（结合图谱）（1）出示图谱：“请你边听音乐，边看图谱，看看螃蟹在干嘛？”（2）结合图谱，初步感受音乐教师指着图谱，倾听乐曲ab两段（不要都听完，听两段即可）。提问：螃蟹在干嘛？（a段：排队走路，b段：吹泡泡比赛）3.肢体律动（1）动作的创编。螃蟹怎么走路？用手部的动作模拟螃蟹走路。拟声词：“格矶”（一拍一下），一定要突出拍子，手部指关节要用力。螃蟹怎么吹泡泡？是一个还是一串？幼儿自主想象吹出一串泡泡的动作。（2）倾听音乐，跟老师做肢体动作：ababababa：螃蟹走（手的动作，表现拍子，乐句）b：螃蟹吹泡泡（手的动作，一个乐句吹出一串泡泡）（3）创编吹泡泡动作我吹出了一串漂亮的泡泡，你能不能也吹出一串不一样的泡泡？a：螃蟹走（集体做一致的动作）b：螃蟹吹泡泡（用孩子的创编的动作或者留一个乐段让孩子即兴创编动作）（4）创编螃蟹走的动作刚刚我们用手做了一只小螃蟹，还能用身体做一只大螃蟹吗？大螃蟹怎么走路？（孩子要站着做动作，注意引导孩子，螃蟹是横着走的，走动时候，钳子可以有各种舞动方式，朝上、朝下……合拢、分开……）听音乐集体站着做动作。a段：幼儿创编螃蟹走的动作。（围着圈，朝一个方向，横着走，但是每个乐段中，钳子的舞动动作可以不同）b段：跟老师一起做吹大泡泡的动作。（按乐句吹大泡泡，第8拍的时候拍破）（5）集体舞：我们一起来吹一个泡泡所有孩子围成圈。演练吹大泡泡，小泡泡。如小泡泡小碎步往内聚拢，第八拍的时候跺一下脚表示破了。吹大泡泡则往后退。跟音乐做动作。a段：第一次音乐可以在老师的带领下做动作，第二次音乐可以让孩子轮流进行即兴创编（一个乐段换一个孩子带领做动作）。b段：在老师的带领下所有的幼儿手拉手，按乐句吹大泡泡，小泡泡（也就是大圆和小圆，往内聚拢和向后散开，要提醒大家，不能拥挤，不能摔地上，否则泡泡吹不起来的。）4.螃蟹离开活动室。a：螃蟹走b：螃蟹游泳