设计意图：前一段时间，在我与儿子交流游戏时，我发现他特别喜欢听和学说无锡街头的叫卖，如：充煤气了。恰巧那段时间在我与班内幼儿共同游戏时，也发现他们非常喜欢叫卖东西，特别是用无锡话能更轻松、大胆的叫卖起来。由此，我想幼儿园学习用普通话固然是很重要，但其实我们可能忽略了孩子们在游戏时的感受，游戏其实也是他们情绪情感的一种释放，作为现代的幼儿教师应当充分尊重他们的这一情绪体验。我们是否想过其实地方方言与普通话并不矛盾，小方言蕴涵大文化。曾经在无锡日报上看到对无锡方言颇有研究的原无锡教育学院陈祺生教授引用过一位语言学家的话，“方言是小范围之中的普通话，普通话是大范围之中的方言”，两者应是相互促进的。土生土长的无锡人不会说无锡话，甚至听不懂无锡话，这一现象在新生代的“小无锡”人群中较突出。不少无锡父母反映，即使爷爷奶奶在与孙辈交流时，往往也要搬出生硬的“锡普”才行。孩子现在是能听懂不能说，等他们的下一代就没人教无锡话了，两三代之后无锡话就可能会失传。”其次，我设计该活动的另一个意图是想让我们现在的小朋友了解个别简单的、将要消失的无锡民间传统老手艺，如：爆糙米、磨剪刀。这些传统手艺的人在以前都是靠叫卖来招揽生意的，他们的叫卖声较有趣。因此我觉得也非常有必要和迫切的让现在的孩子对无锡的民间风俗产生兴趣，让他们能在游戏中有机会更大胆的表现自己，给他们更广阔的语言发展空间，发挥好我们这一代的传承作用。为此我利用了无锡话叫卖这个切入点，在活动中通过图片、声音、游戏、示范等多种互动方式激发他们学习的兴趣，并让孩子们在看一看、听一听、猜一猜、学一学、玩一玩的形式中感受无锡方言叫卖的有趣。另外，考虑到现在我们的小朋友有部分是新市民，因此我设计的开头第一环节与最后的环节都是为了增加他们对无锡的兴趣与爱无锡的情感，而且还能激发他们在今后游戏中不忘自己的第一故乡，把自己第一故乡的语言也能与同伴共同学习，促进他们也能继续爱着自己的家乡。总之我今天所有一切旨在让所有的孩子在活动中感受轻松与快乐，从而更好地激发他们大胆地在大家面前表现自己、释放自己。而且还通过个别图片交流、自由交流等让他们与同伴能更快乐的沟通。在最后环节设置的一个卖无锡特产的游戏，不仅是对他们进行了爱家乡的教育，还提升了他们对社会教育活动的兴趣，从而提高他们更强的社会交往能力。结束时运用《太湖美》这个背景音乐，再次的激发了大家作为无锡人的自豪。
中班社会：有趣的叫卖
活动目标：1、感受无锡叫卖声浓郁的地方腔，知道叫卖声对人们生活的作用。2、能大胆用无锡话表现叫卖。3、对无锡民间风俗产生兴趣，产生热爱家乡的情感。活动准备： 1、各种物品(无锡特产)。 2、ppt。 3、小花若干。4、人手一张图片活动过程： 一、出示图片，激发幼儿兴趣。1、师：他们在干什么？（出示四幅图）2、师：哦！原来他们在做生意呢，他们做生意的时候会怎么引起别人的注意呢？让我们一起来听一听吧！（放四幅图的声音）你听到了什么？你觉得这个声音会是几号图片中的人说出来的？请你猜一猜小结：恩！我们呀就把这些人做生意时喊出来的声音叫做叫卖声。二、初步学习用无锡话叫卖，感知叫卖的特点。1、师：为什么他们都用无锡话叫卖呢？2、小结：无锡话是我们无锡的方言，如果用无锡话来叫卖，大家都能听懂，方便无锡人的生活。3、师：就让我们一起来学一学无锡话的叫卖声吧（先个别再集体）学讲充煤气、爆糙米4、师：“咦，真奇怪，你们发现了吗？他们的叫卖声是什么样的？5、师幼共同小结：（声音长，响亮）为了吸引更多的人，除了可以把声音叫得响一点以外，还可以把声音拉长，或者加上“喽、阿要等”这样有趣的词，比如“啊要爆糙米喽——”。这样来买的人就越多。6、让我们再来试一试吧！（可用开火车的方式）7、奖励：“你学的真象，真象个无锡的叫卖高手”三、尝试自由用无锡话叫卖。1、师：其实我们生活中还有很多做生意的人呢！老师还给大家准备了许多的图片。请你看看、说说上面的人在卖什么？学着用无锡话来帮他叫卖一下好吗？（自由练习用无锡话叫卖）谁愿意来说给大家听一听？2、“除了刚才我们听到的那些叫卖声，你在平时生活中还听到过哪些叫卖？”3、小结：真好！这些做生意的人为了吸引客人就必须发出有趣、好听的叫卖声哦！四、游戏：叫卖高手 1、形式：分组游戏-一组叫卖、一组当评判来选2、现在我们就来玩一个叫卖高手的游戏：请这组小朋友当老板来叫卖，另一组小朋友和后面的客人老师来选，你们来听听谁叫卖的好你就可以送他一朵小花。最后我们来比比谁得到的笑脸最多，谁就是叫卖高手。3、师幼共同小结：我们来看一下谁的花最多？他的花为什么会这么多呀？4、请叫卖高手示范：刚刚你是怎么叫卖的？小结：今天我们学习了一个用无锡话叫卖的本领，来夸夸我们真棒！我们的祖国呀可大了，每个地方的叫卖声都是不一样的呢，我知道我们班上的###他们家乡的叫卖声也很有趣，让我们一起再去学习他们家乡的叫卖声吧！