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中班健康--玩球

2022-06-04幼儿园中班健康教案

活动目标

1.对活动感兴趣。

2.能充分发挥自己的想象力,想出不同玩皮球的方法。

3.发展自身动作的协调性。

活动准备

皮球、拱门、垫子、装有颜色水的矿泉水瓶子、圆圈、短棒各若干,平衡木四条、录音机及磁带

活动过程

(一)准备活动

1.教师和幼儿跑步入场,慢跑热身。(放音乐)

2.幼儿自由站立,与教师做热身操。

教师:“让我们一起来做运动吧!”

头部运动——扩胸运动——双手压手腕——向上拉臂、向前后绕臂——腰部运动——腹背运动——活动腕关节、踝关节及膝关节——弓步运动。(2×8拍)

(二)基本部分

1.幼儿自由尝试(探索)花样玩球。

(请幼儿自由拿球。)

教师:“今天,我们一起来玩皮球,大家自己动动脑筋,试试看谁的玩法最多?”

(1)幼儿分散练习,教师巡回指导。

(2)幼儿成两列横对,面对面站好,请不同玩法的幼儿示范、表演自己的玩法,其他幼儿跟着学。

  2.提供辅助材料,让幼儿自由结伴,组合玩球。

    教师:“老师给你们准备了很多材料,等一会儿,请小朋友们自己几个人组成一个小组。然后,商量看你们组要拿什么材料,在试试看用这些材料可以怎样玩球?看看哪一组的玩法最多、最有趣?”

(1)老师带领幼儿观看场地四周的各种辅助材料:拱门、垫子、装有颜色水的矿泉水瓶子、圆圈、短棒各若干,平衡木四条

(2)引导幼儿自由组队。

(3)请各小组自由探索用各种辅助材料结伴玩皮球,教师巡回指导。

如:引导幼儿用短木棒赶皮球,边走平衡木边拍皮球,用球击打矿泉水瓶子等等。

3.游戏《运球》

这时,电话铃响起,教师接电话。

教师:“刚才,老师接到体育馆打来的电话,体育馆的阿姨请我们把球送回去。这样吧,我们两个人一组,合作运球,把球运回体育馆。但是,有个要求,手不能碰到球。”

(1)幼儿在原地自由尝试手不能碰到球的情况下,如何进行两人合作运球。

(2)幼儿两人合作,把球运往体育馆。

要求幼儿绕过矿泉水瓶子,把球运到体育馆后,从两侧跑回起点线,继续运球。场地布置如下图:

○○  ○○    ○○    ○○    ○○   ○○  ○○    ○○  ○○

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体育馆

○幼儿                ※矿泉水瓶子                     教师2页,当前第112

4.《追球跑》,训练幼儿奔跑的速度。

教师:“体育馆的阿姨表扬你们,给了老师一个藤球,里面有阿姨送给你们的礼物。试试看,谁能先追到这个藤球?”

(1)幼儿追藤球。

(2)幼儿追到藤球后,分发礼物。(小红星)

(三)放松活动

幼儿与教师一起甩手臂、深呼吸、甩手腕、拍拍自己的小腿等等,收拾运动器械。

评析

体育课并不是完全充满这教师的命令、示范以及幼儿的模仿,在体育课中,除了进行动作技能的训练外,同样可以进行幼儿的创造性、合作意识与能力的培养。该活动在这一方面做和尝试。在个人花样玩球——小组结伴玩球——两人合作运球这些环节中,教师没有进行会约束幼儿想象力的示范,完全把主动权交给了幼儿,真正体现了“以幼儿为活动的主体”的教学理念。

由于没有生硬的命令,只有幼儿的自我做主,使得活动在轻松愉快的氛围中进行,减轻了幼儿的心理负担,利于幼儿对活动的参与对动作的掌握。

由于整个活动基本采用集体练习法为主,消除了饿幼儿的消极等待,该活动的运动密度较高,能保证足够的活动量。

活动的内容安排有易到难(个人花样玩球——小组结伴玩球——两人合作运球),活动安排符合幼儿的心理接受特点。使得能力水平不同的幼儿都能找到适合自己能力的操作方式,保证每个孩子都能获得成功的体验,只有每个孩子都能体验到成功,才能真正地激发幼儿参与体育课的兴趣。

该活动也体现了综合锻炼的原则。活动的前半部分主要是玩球,进行的是上肢部位的锻炼,且运动强度不是很大。因此,活动的后半部分安排的是运动强度较大的下肢部位的练习(快跑),符合体育教学活动的综合锻炼及科学性的原则。

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