一、推荐主题:
《小手和小脚》《噜啦啦》
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析:
1、活动题材来源于生活,与幼儿最熟悉的身体,音乐旋律较易用动作来表现,充满童趣。
2、在模仿洗澡的动作中,增加游戏的环节,以师生之间、生生之间互动的游戏方式,增强了教学活动的趣味性、游戏性。同时,引导幼儿创编不同的洗澡动作,使枯燥韵律互动生动有趣。
三、建议活动过程:
(一)、活动目标:
1、感受音乐欢快的节奏,并能跟着音乐节奏做出洗澡动作。
2、通过与同伴相互帮助,体验妈妈、孩子、布娃娃之间的爱。
(二)、活动准备:
音乐磁带、浴帽、浴球、道具水龙头一个
(三)、活动过程:
1、导入活动
(1)引导幼儿模仿洗手的动作。
——你们的小手脏了的时候,妈妈会怎么样?
——那今天我来做妈妈请李瑞希过来妈妈给你洗洗小手。
——把你的小手放在水里,× ×
洗 一洗 洗 一洗
——我们大家来洗洗小手。(教师哼唱a段乐曲)
(2)引导幼儿模仿洗头的动作。
——头发脏了怎么办?
——那我们一起来洗洗。先挤点洗发水,小手拿出来,挤三下。在头上抹一抹,抓一抓。(教师哼唱段b段乐曲)
——还有那里痒再抓一抓,妈妈用水龙头给你们冲干净,轮到你就把头低下来。(教师从第一个幼儿开始边哼乐曲边给幼儿冲洗)。
(评析:我通过给幼儿洗头时的身体接触,将师生互动变得轻松、愉快,表现出了妈妈与孩子之间的亲密关系,使目标2得到了较好地实现。)
2、完整倾听歌曲,感受音乐节奏。
——头发洗干净了,用小浴帽把头发戴起来。还有一个小浴球,这是干什么用的?
——今天妈妈教你们来洗澡,我们先洗洗手臂。(播放整首乐曲)
教师带领幼儿按节奏洗手臂、脖子、肚子。
——刚刚我们洗了上半身,现在洗洗下半身。教师带领幼儿按音乐节奏洗腿、膝盖、脚。(播放整首乐曲)
——还有什么地方没洗到?
——那我们来洗洗后背吧。
——自己够不到后背怎么办呢?
——妈妈来帮你洗,你的小手也可以帮旁边的同伴洗。(幼儿一个个转过身给同伴洗后背)
教师播放音乐。
(评析:通过有趣的洗澡情境,幼儿在轻松、愉快地气氛中一遍遍倾听音乐,使枯燥的重复倾听变得自然。幼儿转过身一个个给前面的同伴搓背,使生生互动得到了较好的体现。)
3、情景表演,体验乐趣
——我们身上都是泡泡,妈妈这里有一个大浴盆(教师用手划一个大圈),你们进来冲一冲。男宝宝站在妈妈的左手边,女宝宝站在妈妈的右手边。妈妈先给男宝宝冲一冲。你觉得舒服就跟着音乐点点头。(教师播放前两段音乐)
——你们摆一个漂亮的姿势,妈妈来闻闻你们身上香不香。
幼儿各自摆出漂亮的姿势。
——我们娃娃家的小娃娃身上也脏了,我们每人抱一个娃娃,给他们洗洗。(教师播放最后一段音乐)
——小娃娃洗完澡要睡觉了,我们抱着她轻轻摇一摇。(教师播放摇篮曲)
(评析:最后给宝宝洗澡是前面几个教学效果的巩固和反馈。同时幼儿通过扮演妈妈给布娃娃洗澡,增进了与布娃娃之间的情感,体验了妈妈对自己以及自己对布娃娃的爱。)
4、在安静的气氛中结束活动。