2、能在音乐伴奏下合拍地进行游戏。 环境创设 小门铃门铃声录音 小碰铃一副。 重点与
难点 能学唱歌曲《小门铃》在音乐伴奏下合拍地进行游戏。 一、门铃声
放门铃声,听这是什么声音?你在哪儿听到过?
你还听到过什么样的门铃声?
请幼儿模仿自己听到过的门铃声
好听吗?为什么要在门上装门铃呢?
你家的门铃什么时候响起来?
二、学唱歌曲《小门铃》
1、 我家装上了小门铃,请你们听一听,老师示范弹唱,幼儿欣赏
2、 幼儿回忆听到的歌曲内容,并跟教师完整念歌词。
3、 再次欣赏歌曲,请幼儿轻轻地跟唱上来。
4、 教师带领幼儿一起学唱歌曲两遍。根据幼儿学习情况进行摘句,分组学唱。
5、 师生一边唱一边用动作表示揿门铃声。
三、音乐游戏
全体幼儿背对中间围坐圆圈,一位幼儿拿一副碰铃站在圈外扮演小客人,圈上的幼儿伴随音乐节奏唱歌,小客人沿着圈外边走边碰铃每小节一次,到唱到20小节处,小客人任意停在圈上两位幼儿中间,敲三下小铃,这是这两位幼儿快速站起,各自以相反方向沿圈外跑,看谁先到自己的位子上,先到为胜,胜者请小客人坐到自己的座位上,表示听到门铃声,他跑出来开门,接待小客人,下次游戏由他扮演小客人。
价值分析:
第一环节帮助幼儿了解门铃,听听门铃声,激发幼儿尝试模仿兴趣。同时为下面环节作铺垫。
第二环节通过欣赏帮助幼儿理解歌曲内容,通过跟唱、分组、摘句练唱方式帮助幼儿能跟音乐节奏学唱歌曲,同时帮助能力弱幼儿进行学习机会,让他们喜欢唱歌。
游戏环节一方面引起幼儿学唱歌曲兴趣,帮助幼儿记住歌词,活跃活动气氛,另一方面能在音乐伴奏下练习合拍进行游戏。 反思与调整: