设计意图：
《新纲要》指出“要引导幼儿对身边常见事物产生兴趣和探索欲望”。为寻求两者的结合点，本课以泥鳅为例，通过多种活动，让幼儿了解泥鳅的形体特征与生活习性。泥鳅是幼儿经常接触到的动物，会常出现于幼儿的生活之中，当幼儿对泥鳅的认识也是模糊的，见到更多的是碗里面的泥鳅，其实幼儿园周边的池塘里都能见到。为了让幼儿亲近泥鳅，喜爱泥鳅，本活动通过安排“看，画，捉，玩”等活动，不断调动幼儿的多种感官来参与活动，努力激起他们的学习兴趣。在活动过程中，精心设计了初看泥鳅，再看泥鳅，捉泥鳅，喂泥鳅的四个环节，特别是充分尊重幼儿好动、喜欢做游戏等特点，让他们在捉泥鳅中体验到泥鳅的形体特征，并在喂泥鳅中了解泥鳅的生活习性，培养幼儿亲近动物及与动物和谐相处的情感。
活动目标
1. 通过看、画、捉、玩等活动，感知泥鳅的特征。
2. 亲历捉泥鳅活动，体验和分享成功与快乐。
3. 初步培养幼儿探究，解决问题的能力。
活动准备
1、 泥鳅若干;玻璃缸一个；大小盆各五个；干毛巾若干；蓝色泡沫地垫若干、湿毛巾、杯子、汤匙、碗、瓶盖若干。
2、 幼儿没人一块记录板、一只记号笔
3、 《捉泥鳅》音乐磁带
活动过程
一. 初次观察，感知泥鳅
1、 导入，激发兴趣
l 教师：今天
欧式带来一种有趣的小动物，你们看，这是什么？（出示泥鳅，将泥鳅导入准备好的玻璃缸中）
2.初步观察
l 请小朋友观察或根据已有的经验，说说泥鳅长什么样？
3、分组观察
l 教师为每个组都准备了一份泥鳅，请幼儿仔细观察泥鳅，看看它长的跟刚才的小朋友说的一样吗？还没有新的发现？
二. 再次观察，尝试记录
1. 讨论交流
教师在知道小组观察过程中，注意幼儿的新发现。
请2-3名幼儿说说泥鳅长什么样,自己还看到了什么。
2. 总结特征
教师根据幼儿的交流与发言，重点引导哟而认识泥鳅尖尖的头、长长的身体，像小扇子似的的尾巴以及眼睛、嘴巴、鳍等特征，为下一步记录做好铺垫。
3. 尝试记录
l 教师出示画有泥鳅外形轮廓图案的记录板，提问：小朋友们请看，这是什么？这是一条大泥鳅，可是它身上什么也没有！等会请你们再仔细地看一看，把你所看到的泥鳅的嘴巴、眼睛、鱼鳍等，用笔把它添画上去好吗？
l 幼儿添画
4、 展示成果
l 教师展示记录成果，并请幼儿说说，自己看到的泥鳅是怎么样的。
三. 做游戏
1、 教师：小朋友，你刚才看到的泥鳅是怎么游的？我们来学小泥鳅游一游吧！
2、 引导幼儿边学泥鳅游边念儿歌。
四. 学捉泥鳅，感受快乐
1. 捉泥鳅
l 教师：你们想捉泥鳅吗？请小朋友和老师一样吧袖子卷起来，一起来捉泥鳅，泥鳅可不好捉，小朋友可要动脑筋、想办法，也可以借助老师提供的工具来捉，看看谁捉的多。
l 教师播放《捉泥鳅》音乐，引导幼儿在音乐中体验捉泥鳅的快乐。
2. 活动小结
l 教师：你们捉到泥鳅了吗？用什么东西捉泥鳅好捉呢？谁来说一说你是怎么捉的，捉到时候有什么感觉？看看哪组捉的多？
l 幼儿积极发言，大胆阐述自己的方法。
五、活动延伸，了解习性。
1、泥鳅回家
l 教师：小朋友，让我们送泥鳅回家吧。
2.泥鳅最爱吃什么?
3. 教师：老师在班级的活动区方了很多的食物，有萝卜、豆腐、饼干等，我们一起把小泥鳅投放到活动区，找些泥鳅喜欢吃的食物去喂它好吗？
4. 引导幼儿方样泥鳅、喂泥鳅、感受与小动物友好相处的快乐。
5. 活动延伸
教师：泥鳅最喜欢吃什么呢？小朋友可以回家问问爸爸妈妈或查一查，每天再把答案告诉大家。